Mapeamento da produção científica em educação matemática que trata de materiais curriculares educativos
DOI:
https://doi.org/10.34019/2594-4673.2019.v3.29929Keywords:
Educational Curricular Materials, Mapping, BDTDAbstract
This article is a brief clipping of the doctoral thesis defended in the Post-Graduation Program in Education, of the University Federal of Bahia – UFBA, entitled “Pedagogical message in texts of Educational Curricular Materials”. This study intends to show a mapping of the scientific production in Mathematical Education based on thesis and dissertations which include researches referring to the Educational Curricular Materials presented in the period of 2013-2018 in programs of post-graduation that exists in Brazil. The mapping occurred in the Brazilian Digital Library of Thesis and Dissertations – BDLTD, considering the keywords “curricular materials” and “educational curricular materials”. In this, 06 thesis and 06 dissertations were identified. The article brings significant contributions in order to understand the advances of this emergent field of research, highlighting the methodological and theoretical diversity of investigation, the thematic focuses as well the gaps that still will be investigated. Moreover, it points to the necessity of future researches which present new discoveries and possibilities for teachers training who teach Mathematic.
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References
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APÊNDICE – Relações das teses e dissertações do corpus de análise deste estudo.
AGUIAR, Wagner Ribeiro. A transformação de textos de Materiais Curriculares Educativos por professores de Matemática nas práticas pedagógicas: uma abordagem sociológica com a lente teórica de Basil Berstein. 2014. 111f. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) – Universidade Estadual de Feira de Santana, Universidade Federal da Bahia. Salvador, 2014.
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DINIZ, P. Materiais curriculares educativos e professores que ensinam Matemática: mensagem, recontextualização e identidade Pedagógica. 2017. 139f. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História da Ciência) – Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História da Ciência. Universidade Federal da Bahia. Universidade Estadual de Feira de Santana. Salvador, 2017.
JANUÁRIO, G. Marco conceitual para estudar a relação entre materiais curriculares e professores de Matemática. 2017. 194f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, 2017.
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PRADO, A. S. As imagens da prática pedagógica nos textos dos materiais curriculares educativos sobre modelagem matemática. 2014. 111f. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História da Ciência) – Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História da Ciência. Universidade Federal da Bahia. Universidade Estadual de Feira de Santana. Salvador, 2014.
SANTANA, K. C. L. Relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática: uma análise a partir de elementos dos recursos do currículo e dos recursos dos professores. 2017. 163f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, 2017.
SANTANA, T. S. A recontextualização pedagógica de materiais curriculares educativos por futuros professores de matemática non estágio de regência. 2015. 111f. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História da Ciência) – Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História da Ciência. Universidade Federal da Bahia. Universidade Estadual de Feira de Santana. Salvador, 2015.
SILVA, M. S. A recontextualização de materiais curriculares educativos sobre modelagem matemática por professores nas práticas pedagógicas. 2013. 144f. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História da Ciência) – Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História da Ciência. Universidade Federal da Bahia. Universidade Estadual de Feira de Santana. Salvador, 2013.
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APÊNDICE – Relações das teses e dissertações do corpus de análise deste estudo.
AGUIAR, Wagner Ribeiro. A transformação de textos de Materiais Curriculares Educativos por professores de Matemática nas práticas pedagógicas: uma abordagem sociológica com a lente teórica de Basil Berstein. 2014. 111f. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) – Universidade Estadual de Feira de Santana, Universidade Federal da Bahia. Salvador, 2014.
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SOUZA, J. V. B. Professores de matemática e materiais curriculares educativos: participação e oportunidades de aprendizagens. 2015. 109f. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História da Ciência) – Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História da Ciência. Universidade Federal da Bahia. Universidade Estadual de Feira de Santana. Salvador, 2015.
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2020-04-26
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LIMA, R. F. Mapeamento da produção científica em educação matemática que trata de materiais curriculares educativos. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , [S. l.], v. 3, n. 2, 2020. DOI: 10.34019/2594-4673.2019.v3.29929. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/29929. Acesso em: 23 nov. 2024.
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Artigos
