Práticas Parentais Baseadas na Disciplina Positiva e Habilidades Sociais na Primeira Infância
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2026.v20.45118Palabras clave:
Criança, Habilidades Sociais, Psicologia Positiva, Pré-Escolares, Práticas ParentaisResumen
Este estudo teve como objetivo verificar as relações entre práticas parentais baseadas na disciplina positiva e habilidades sociais de crianças na primeira infância. Participaram 106 cuidadores principais (pais, mães ou outras figuras de referência) de crianças de quatro a seis anos que responderam ao questionário sociodemográfico, à Escala de Habilidades Parentais em Disciplina Positiva e ao Questionário de Respostas Socialmente Habilidosas para Pais. Os resultados demonstraram uma correlação positiva e moderada entre práticas parentais positivas e habilidades sociais. Sugere-se que práticas parentais baseadas em disciplina positiva apresentem relação com o desenvolvimento de habilidades sociais das crianças, especialmente em habilidades sociais de enfrentamento.
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