Infancia, pérdida y educación

diálogos posibles

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34019/1982-1247.2019.v13.26229

Palabras clave:

Infância, Luto, Ensino fundamental, Filmes

Resumen

Este estudio enfoca la interrelación entre la infancia, la pérdida y la educación a través de una visión fenomenológica mundana. Adoptamos el abordaje cualitativo en nuestro estudio, en el que realizamos un grupo fenomenológico con niños de 11 a 12 años de una escuela de la red de enseñanza de Parnaíba-Piauí. Como recurso metodológico, utilizamos escenas de tres películas de animaciones infantiles que presentan cuestiones de pérdida y luto en su trama. Para el análisis del contenido, optamos por el método fenomenológico mundano. El grupo se presentó como un espacio fértil para el intercambio de experiencias, acogiendo y aprendiendo sobre el tema en la escuela. Las películas fueron excelentes recursos facilitadores para abordar la cuestión en el campo educativo.

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Biografía del autor/a

Eliane Cristina de Carvalho, Universidade Federal do Piauí

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Piauí. Pós-graduada em Saúde Pública e da Família.

Lana Veras de Carvalho, Universidade Federal do Piauí

Possui Doutorado em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Mestrado em Psicologia pela Universidade de Fortaleza e Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual do Piauí. É Professora Adjunta do curso de medicina da Universidade Federal do Piauí. Tem experiência na área de Psicologia da saúde e social com especialização em Psico-oncologia PUC-RS e Hebeatria. Atua principalmente nos seguintes temas: psicologia da saúde e hospitalar, psico-oncologia, bioética, psicologia social, luto, morte, tempo e envelhecimento.

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Publicado

2020-03-16

Número

Vol. 13 Núm. 3 (2019): Revista Psicologia em Pesquisa

Sección

Artigos