Aprendizagem Implícita e Explícita: Uma Visão Integradora
DOI:
https://doi.org/10.24879/201000400100342Palabras clave:
Aprendizagem, conhecimento-implícito, conhecimento-explícitoResumen
O artigo tem por objetivo discutir uma perspectiva mais integrada da aprendizagem. Para tanto, é discutida a proposta da
aprendizagem como um continuum de processos e conhecimentos implícitos, baseados na associação e extração de regulari-
dades do ambiente, que se explicitam graças à intervenção de processos deliberados de mudança de representação e reestru-
turação. Busca-se ainda discutir a questão no âmbito da escolarização formal.
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