Parámetros para el diseño de instrumentos en la evaluación del desarrollo de habilidades, competencias y alfabetización informacional

Resumo

Este trabajo, de corte empírico y con una medotología descriptiva, recoje la importancia de establecer parámetos para el desarrollo de instrumentos de evaluación de habilidades, competencias y alfaberización informacional, ya que si bien la literatura ha enfatizado en la importancia de la evaluación y diagnóstico de las destrezas y prácticas informativas, la propia fuente presenta además una ausencia este rubro, ya que algunos investigadores reportan la metodología y los resultados del estudio sin proporcionar los instrumentos empleados (LICEA, 2008; LAU, 2017), impidiendo, en este sentido, la oportunidad de que dichos instrumentos puedan ser utilizados, adaptados o replicados por otros académicos. Los resultados de esta investigación, se presentan a través del análisis de los parámetros básicos a considerar en el diseño de instrumentos de evaluación centrados en el área de las habilidades y competencias informativas y mediante la compilación algunos de los instrumentos que evalúan las destrezas y prácticas informativas, recuperados particularmente en repositorios institucionales.

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Biografia do Autor

Cinthya Thalia Morales Vitela, Universidad Autónoma de Baja California
Licenciada en Psicología, maestranda del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo en la Universidad Autónoma de Baja California, México. 
Jesús Lau Noriega, Universidad Veracruzana

Doctorado por el Department of Information Studies, University of Sheffield, Inglaterra, Profesor-Investigador de la Universidad Veracruzana, México.

Maricela López Ornelas, Universidad Autónoma de Baja California
Doctora en Comunicación de la Universidad de La Laguna, España. Profesora-Investigador de la Universidad Autónoma de Baja California, México

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Publicado
2018-04-30
Como Citar
THALIA MORALES VITELA, C.; LAU NORIEGA, J.; LÓPEZ ORNELAS, M. Parámetros para el diseño de instrumentos en la evaluación del desarrollo de habilidades, competencias y alfabetización informacional. Lumina, v. 12, n. 1, p. 124-145, 30 abr. 2018.
Seção
Dossiê: Competência midiática para a cidadania