Exclusión e inclusión:

dos lados en la misma moneda

Resumen

El artículo presentado aquí tiene como propuesta problematizar el proceso de inclusión escolar de las personas con discapacidad para revelar las contradicciones y marcas presentes en este proceso. A partir de referenciales teóricos del campo de la Sociología y de la educación se presentar y discutir los conceptos de ciudadanía y derechos humanos, relacionándolos con la consolidación de los derechos de las personas con discapacidad y, también, los conceptos de inclusión y exclusión, como lados de una la misma moneda. Al reflexionar sobre esos aspectos esperamos contribuir a la (re) significación de la comprensión de lo que estamos entendiendo por inclusión escolar y, principalmente, para repensar la manera como históricamente la escuela viene lidiando con las personas con discapacidades y otras necesidades especiales.