SENTIDO, COGNIÇÃO E AUTORIA

POTENCIAIS DE UM MATERIAL AUTORAL DIGITAL EDUCACIONAL DESENVOLVIDO POR LICENCIANDOS

Resumo

A produção de Materiais Autorais Digitais Educacionais ainda é pouco explorada quanto ao seu potencial de estimular funções cognitivas como atenção e memória. Embora sejam interativos, faltam estudos que relacionem essas produções ao Construcionismo e ao desenvolvimento cognitivo. Diante disso, este artigo tem como objetivo compreender como o Construcionismo no MADE pode mobilizar a atenção e a memória por meio da estrutura interativa, narrativa e autoral de livros-jogos. Foi analisada a relação entre atenção, memória e a dimensão semântica do Construcionismo no MADE do tipo livro-jogo intitulado Ayude el Chavo del Ocho. A pesquisa teve abordagem qualitativa, de natureza exploratória, e utilizou como unidade de análise um livro-jogo desenvolvido no contexto da disciplina Tecnodocência, em uma Instituição Pública de Ensino Superior. A coleta e descrição dos dados foram realizadas a partir do roteiro e da estrutura técnica do MADE, seguida de uma análise interpretativa fundamentada teoricamente. Os resultados mostraram que o livro-jogo articula conteúdos de Biologia, Física, Matemática e Letras em situações-problema que exigem foco atencional, memória e engajamento pessoal. A conclusão aponta que o MADE analisado mobilizou funções cognitivas relevantes e está alinhado à dimensão semântica do Construcionismo, por meio de desafios contextualizados e significativos.