MATERNIDADE E A PERMANÊNCIA VIVENCIADA POR ESTUDANTES EM PEDAGOGIA DO IFPA

Resumo

O presente artigo analisa os desafios enfrentados por mães/estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia do IFPA - Campus Belém. O estudo tem como objetivo analisar as percepções das mães na sua trajetória acadêmica, compreender a importância do acolhimento institucional e familiar durante o curso, e investigar de que maneira a experiência da maternidade impacta nos estudos das discentes. De caráter exploratório, a pesquisa combina levantamento bibliográfico e abordagem qualitativa, entrevistas semiestruturadas com estudantes e gestores. A partir das respostas, emergiram categorias temáticas que orientaram a análise crítica dos dados. Essa análise foi fundamentada por Minayo (2001) e Gil (1999), valorizando os significados, contradições e vivências das participantes. Os dados foram interpretados em diálogo com os referenciais teóricos, fortalecendo a reflexão sobre maternidade no ensino superior. Os resultados revelam que a falta de infraestrutura adequada, como salas de amamentação e brinquedotecas, intensifica a sobrecarga das alunas, dificultando sua permanência no curso. Apesar do reconhecimento da demanda pela gestão, as ações implementadas permanecem insuficientes. Assim, recomenda-se a efetivação de políticas institucionais, criação de infraestrutura adequada. A implementação dessas medidas pode reduzir a evasão e garantir a conclusão do curso com equidade, fortalecendo a democratização do ensino superior.