“ELES BRINCAM DE GUERRA MUNDIAL”: PROTAGONISMO INFANTIL EM NARRATIVAS DE CRIANÇAS IMIGRANTES
DOI:
https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20109Palavras-chave:
protagonismo infantil, performance, infância, narrativas orais, imigraçãoResumo
O foco deste artigo é debater o lugar de protagonismoestabelecido por crianças imigrantes, recém-chegadas à
França, ao contarem histórias. Utilizando o escopo teórico e
metodológico dos Estudos da Performance, analisaremos não
apenas O QUÊ as crianças contam, mas COMO contam,
pois isso permite compreender melhor como se dá a agência
das crianças nos processos de escolarização que ocorrem em
classes de acolhimento francesas. As narrativas citadas no texto
foram produzidas no âmbito de uma pesquisa etnográficopropositiva,
realizada entre 2014 e 2015, em duas escolas
públicas francesas de Ensino Fundamental.
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Publicado
2018-12-27
Como Citar
Hartman, L. (2018). “ELES BRINCAM DE GUERRA MUNDIAL”: PROTAGONISMO INFANTIL EM NARRATIVAS DE CRIANÇAS IMIGRANTES. Educação Em Foco, 23(3), 923–942. https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20109
Edição
Seção
Artigos
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