PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL E EDUCAÇÃO FÍSICA

UMA ANÁLISE CIENCIOMÉTRICA

Resumen

O estudo analisa a produção científica disponível no Portal de Periódicos da CAPES acerca do Novo Ensino Médio (NEM), do Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI) e da Educação Física, no período de 2016 a 2025. A pesquisa justifica-se pela relevância das recentes reformas educacionais e seus impactos na organização curricular e no papel da Educação Física escolar. Com abordagem qualiquantitativa e cienciométrica, a pesquisa mapeou e examinou 19 artigos, identificando tendências, lacunas e enfoques teóricos sobre as implicações dessas reformas educacionais. Observou-se que a produção é regionalmente concentrada nas regiões Sul e Nordeste e é predominantemente composta por estudos teóricos, com ênfase em pesquisas básicas e análises documentais. Os resultados indicam precarização do componente curricular de Educação Física, marcada pela redução de carga horária, esvaziamento formativo e priorização de competências instrumentais em detrimento de uma formação crítica e cultural. Os estudos também apontam percepções docentes de imposição e falta de diálogo na implementação das políticas, além de dificuldades estruturais e pedagógicas nas escolas de tempo integral. Conclui-se que, embora o NEM e o EMTI proponham modernização e equidade, as reformas têm acentuado desigualdades históricas e fragilizado o papel formativo da Educação Física, exigindo maior investimento estrutural, valorização docente e participação democrática na construção das políticas educacionais.