LA CONSTRUCCIÓN DE GÉNERO EN EL PATIO ESCOLAR

Resumen

En la gran mayoría de los centros educativos, la zona del patio tiene un papel socializador muy significativo entre el alumnado, pero estas interacciones no están libres de sexismo. El comportamiento del alumnado en función de la ocupación de los espacios y la elección de las actividades en este tiempo de recreo puede contribuir a una mayor o menor igualdad de oportunidades. Por ello, la finalidad de esta investigación es detectar comportamientos sexistas del alumnado durante el tiempo de recreo, a partir de la transformación de los espacios y las actividades en el patio de un centro de Educación Primaria. La metodología utilizada ha consistido en un estudio de casos, en el que han participado un total de 250 estudiantes (117 niñas y 133 niños), pertenecientes a un colegio de la provincia de Valencia. Los resultados muestran que la transformación de espacios y actividades en el patio fomenta las relaciones sociales entre el alumnado, independientemente del sexo o la edad, en igualdad de oportunidades tanto de niñas como de niños, reduciendo el número de conflictos en este intervalo de tiempo. Por lo que se recomienda la transformación de los patios escolares en patios activos, inclusivos y coeducativos; en donde toda la comunidad educativa debe implicarse para poder llevar a cabo esta transformación.