ESPIRAL INTERDISCIPLINAR::  UMA BREVE ANÁLISE DE UZUMAKI E SUAS CONEXÕES COM A FRAGMENTAÇÃO DO SABER

Ismael da Silva Trindade; Maria José  de Pinho

doi:10.34019/1983-8379.2026.v19.50799

Autores/as

Ismael da Silva Trindade UFNT https://orcid.org/0009-0003-9119-0064
Maria José de Pinho Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.34019/1983-8379.2026.v19.50799

Palabras clave:

Educação, fragmentação, interdisciplinaridade, subjetividade, uzumaki

Resumen

Em Uzumaki, o mangá de Junji Ito, a espiral emerge como um símbolo multifacetado cuja exploração transcende a narrativa de horror para abarcar aspectos metafísicos, psicológicos e científicos. Este estudo analisa a obra sob uma perspectiva interdisciplinar, relacionando-a à fragmentação do saber, conforme discutido por Hilton Japiassu (1976), às propostas de Edgar Morin (2015) sobre a complexidade na educação, e à visão de Maria Cândida Moraes (2004) sobre o paradigma educacional emergente. A espiral, em sua natureza ambígua, torna-se a força central do medo na narrativa, representando tanto a expansão do universo quanto o colapso do sujeito. A pesquisa investiga como o mangá ilustra visualmente as limitações do conhecimento fragmentado, a "patologia do saber" de Japiassu, e reforça a necessidade de uma abordagem integradora no ensino e na interpretação da realidade. A cidade de Kurôzu-cho é lida como uma alegoria da desintegração da racionalidade moderna, refletindo a "espiral nebulosa de crises" descrita por Morin. O artigo conclui que a espiral é uma representação do horror e do aprisionamento, mas também uma proposta estética e filosófica de reconstrução do saber, representando o movimento de retorno e renovação que exige a ruptura com as espirais de estagnação.

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Biografía del autor/a

Maria José de Pinho, Universidade Federal do Tocantins

Possui graduação em História e graduação em Pedagogia. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Doutorado em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Pós - Doutorado em Educação pela Universidade do Algarve-Portugal. É professora Titular (classe E), na Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus de Palmas. É bolsista de produtividade CNPq (PQ 1E) Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, política educacional, profissionalização docente, avaliação institucional, Metodologia de Pesquisa; Estudos contemporâneo. Avaliadora do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior do INEP /MEC.É professora na graduação Curso de Jornalismo, no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Ensino de Linguística e Literatura. Também é professora no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação a partir de 2012. É membro da Rede Internacional de Escolas Criativas: construindo a escola do século XXI (RIEC Coord. UB/Espanha). Representante da região norte na ANDIPE- Associação Nacional de Didática e práticas de ensino (gestão 2025-2026).Orienta mestrado e doutorado sobre formação de professores; didática; práticas educativas; política educacional; teoria da complexidade. Desenvolve pesquisa sobre escolas criativas; educação e formação de professor. Tem livro e capítulos de livros publicados versando sobre o tema Formação de Professor.

Citas

ARAÚJO, João Fabrício Oliveira Batista de. O horror e o medo por Junji Ito: apresentando Uzumaki. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2022.

BECKER, Morgana dos Santos. Figurações de monstruosidade em Tomie, de Junji Ito. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras, 2023.

ITO, Junji. Uzumaki. 3. ed. São Paulo: Devir, 2020. Tradução de Arnaldo Oka.

JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago Editora, 1976.

MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2004. Disponível em: http://www.ub.edu/sentipensar/pdf/candida/paradigma_emergente.pdf. Acesso em: fev. 2025.

MORIN, Edgar. Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação. Tradução de Edgard de Assis Carvalho e Mariza Perassi Bosco. Porto Alegre: Sulina, 2015.

SALVIANO, Luiz Felipe. As múltiplas faces do horror: o gótico e a weird fiction em Junji Ito / The multiple faces of horror: the gothic and the weird fiction in Junji Ito. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2023. DOI: 10.11606/2316-9877.Dossie.2023.e216478.