Crítica, crisis y reconstrucción en Habermas
Un diálogo con Rodrigo Cordero
Palabras clave:
crítica, crisis, aprendizaje social, reconstrucción, intelectualesResumen
El artículo presenta una lectura de la relación entre crítica y crisis en la obra de Jürgen Habermas en diálogo con la interpretación ofrecida por Cordero (2022). Busca establecer la relación entre la crítica y el proyecto de una teoría "reconstructiva" como estrategia de comprensión de los procesos de aprendizaje social a partir de momentos de crisis y necesidad de resolución de problemas. La crítica asume aquí un papel más activo, asociado a las funciones más creativas del lenguaje de apertura del mundo, entendido como complementario a la cognición de los problemas sistémicos. Al mismo tiempo, se argumenta que el énfasis de Habermas en las cuestiones de racionalidad no excluye otras formas de intervención, sino que puede equipararse a la defensa de un "espacio de razones", en el que el conocimiento teórico es deseable en su especificidad y en el que los intelectuales ocupan un lugar como participantes.
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