Censitarização das avaliações externas em larga escala: uma análise da universalização e da divulgação de resultados do ensino médio no Saeb-Ideb/2017

Danielle de Oliveira  Costa

doi:10.34019/2237-9444.2023.v13.35586

Autores/as

Danielle de Oliveira Costa Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, Brasília, Distrito Federal, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7673-552X

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.35586

Palabras clave:

Evaluaciones Educativas, Investigación Censal, Índice de Asistencia, Saeb, Ideb

Resumen

Este artículo se centra en discutir el mínimo de estudiantes presentes requeridos en las evaluaciones educativas brasileñas para que las escuelas tengan acceso a sus resultados, considerando los efectos del uso creciente de la investigación censal en los estudios nacionales. Se desarrolló y se analizó un indicador basado en el número de escuelas secundarias que cumplieron con el 80% de asistencia de estudiantes al Saeb/Ideb 2017. El análisis indica que más de la mitad de las escuelas participantes no ha tenido sus resultados publicados en el estudio de evaluación nacional. Se observó una alta variación en el porcentaje de escuelas que alcanzaron el criterio mínimo en cada uno de los estados brasileños (14% - 97%). El estudio señala los efectos financieros y educativos de este escenario y discute la tendencia a su agravamiento ante la ampliación de las evaluaciones realizadas por el método censal.

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Biografía del autor/a

Danielle de Oliveira Costa, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, Brasília, Distrito Federal, Brasil

Graduada em Geografia (UNB). Especialista em Estatísticas e Avaliação Educacional (UFJF). Mestre em Geografia (UNB). Pesquisadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3129143751223719

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