Importância da leitura e gerenciamento do Banco Nacional de Itens na elaboração de avaliação institucional: desafios e dificuldades

Atair Silva de Sousa

doi:10.34019/2237-9444.2023.v13.35310

Autores/as

Atair Silva de Sousa Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1355-8797

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.35310

Palabras clave:

Evaluación a gran escala, Banco de artículos, Políticas educativas, SINAES.

Resumen

En este artículo es analizan las prácticas pedagógicas que intervienen en la producción de ítems de calidad para los bancos de ítems de evaluación a institucional. El objetivo principal era verificar los retos y dualidades en la producción de ítems de calidad para su uso efectivo en las evaluaciones institucionales o para componer sus respectivos bancos de ítems. Se realizó una revisión bibliográfica documental y una búsqueda de datos e información disponible en el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (INEP). Además, fue necesario realizar una revisión de la literatura pertinente al tema para identificar los conceptos y la definición sobre la evaluación a gran escala y/o institucional. Las respuestas se recogieron a partir de un cuestionario puesto a disposición a través de formularios de Google para los profesores que preparan y revisan los artículos. Los resultados apuntaron a fallos en los procesos y a la falta de experiencia de una parte de los profesores en la preparación de ítems para la evaluación a gran escala.

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Biografía del autor/a

Atair Silva de Sousa, Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, São Paulo, Brasil

Graduado - Licenciado em Física (UFMG). Especialista em Ensino de Ciências Física (UFMG). Especialista em Gestão Pública (UFMG). Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública (UFJF). Doutorando em Educação (USP)

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