Sobre la revista
Histórico
La revista Pesquisa e Debate em Educação (PDE), e-ISSN 2237-9444, es un periódico científico que se publica semestralmente (dos ediciones anuales) desde 2011. La PDE se vincula al Programa de Postgrado Profesional en Gestión y Evaluación de la Educación Pública (PPGP), del Centro de Políticas Públicas y Evaluación de la Educación (CAEd), Facultad de Educación (FACED), Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF). La PDE estuvo disponible en versiones impresas y digitales hasta el v. 5, no. 1 (2015), ISSN 2237-9436. A partir de este volumen, la PDE se publicó únicamente en versión electrónica. Eventualmente, alguna edición puede ser publicada, además de la versión electrónica, en una versión impresa (como es el caso de v. 10, n. 1 [2020]).
Actualmente, todas las ediciones de la revista ya están disponibles en este portal de periódicos de la UFJF. El sitio web anterior (http://www.revistappgp.caedufjf.net/) se ha desactivado.
Desde el v. 11, no. 1 (2021), la revista comenzó a publicarse en flujo continuo. El modelo de publicación de flujo continuo se caracteriza por la agilidad en la publicación de artículos. Una vez aprobados y esquematizados los artículos, se los publican inmediatamente, y no es necesario finalizar un número con todos los artículos publicados.
Enfoque y Alcance
La revista Pesquisa e Debate em Educação es una publicación en flujo continuo, vinculada al PPGP/CAEd/FACE/UFJF, que pretende ser una publicación reconocida en el área, con amplia circulación en la comunidad académico-científica, a través de acceso gratuito en línea.
Los lectores de la revista son compuestos por profesionales del ámbito de la Educación, Docencia y afines, investigadores, estudiantes de pregrado y posgrado, profesores y otros interesados. La revista contribuye al diálogo interno de la comunidad académica, proporcionando debates sobre temas teóricos relevantes y contemporáneos.
Actualmente, la revista acepta para publicación solo artículos inéditos/originales que no hayan sido publicados en otras revistas. La recepción de artículos está en flujo continuo. Se aceptarán para evaluación manuscritos en portugués, español e inglés.
La publicación de artículos respetará un mínimo de 36 artículos por año con una diversidad institucional y regional de sus autores - el 80% de los artículos deben estar vinculados al menos a cuatro instituciones diferentes de la UFJF, prestando atención a diferentes regiones de Brasil. En general, todos los artículos dialogarán con las líneas de investigación del PPGP, en particular, con los temas de gestión y evaluación de la educación pública.
Los artículos, que son prioritarios en esta revista, son estudios teóricos fruto de la investigación, así como artículos de intervención a partir del análisis de situaciones recientes, con un perfil más ensayístico y propuestas de crítica y discusión sobre temas educativos. El contenido de las obras firmadas es responsabilidad exclusiva de sus autores.
Se aceptarán artículos con un máximo de cinco autores. El título mínimo para autores es de maestría. Cabe señalar que se aceptarán artículos que tengan como coautores a estudiantes de pregrado, posgrado y maestría, siempre que exista, entre los autores, un maestro o un doctor.
Secciones
La revista Pesquisa e Debate em Educação (PDE) tiene actualmente una seccione para recibir manuscritos.
La sección ordinaria publica artículos académicos relacionados con la gestión y evaluación educativa brasileña y sus temas adyacentes, ampliando y conectando el panorama profesional de su público objetivo: los gestores de educación pública. También se aceptan artículos dirigidos a la comunicación y el desarrollo profesional, con el objetivo de visibilizar la dimensión de desarrollo profesional de los gestores educativos brasileños, así como establecer un intercambio continuo de información y experiencias exitosas entre estos actores.
La RPDE propone la formación y el diálogo directo con su público objetivo y los interesados en el área, estando abierta a la publicación de artículos, relatos de experiencia, textos de opinión y reseñas sobre sus avisos de publicación.
Proceso de revisión por pares (blind peer review)
Todos los manuscritos enviados a la revista serán sometidos a revisión editorial.
Inicialmente, los textos se evalúan por su originalidad (siendo sometidos a un software antiplagio) y por su adecuación al alcance de la revista y la forma.
Posteriormente, los artículos son revisados por pares, generalmente en un formato de evaluación doble ciego (sistema de blind peer review), por al menos dos revisores, con un doctorado o profesor asociado. Si el editor recibe críticas contradictorias, el artículo se enviará a un tercer revisor, antes de la decisión final del editor en jefe (o los editores adjuntos, o los editores invitados). Si el artículo ya está publicado en formato preprint, el tipo de revisión adoptado es simple ciego (revisión ciega simple por pares).
En casos excepcionales, los artículos serán evaluados/revisados por el equipo editorial.
Política de publicación
La revista Pesquisa e Debate em Educação cuenta con un equipo responsable de la revisión ortográfica y del formato/maquetación. Por lo tanto, los artículos aprobados pueden someterse a revisiones editoriales para facilitar su claridad y comprensión sin alterar su contenido. Los cambios se someterán a la aprobación de los autores.
Política de Acceso Abierto (Open Access)
La revista Pesquisa e Debate em Educação adopta una política de acceso abierto inmediato a su contenido, con el fin de dar mayor visibilidad a los textos publicados. Tanto la publicación como el acceso a los artículos son gratuitos, lo que garantiza una mayor democratización del conocimiento científico. Para que sus artículos sean publicados, los autores no reciben ningún valor económico, así como tampoco necesitan pagar ningún monto.
Política de Licencias
Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, siendo el trabajo simultáneamente licenciado bajo Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que permite compartir el trabajo con reconocimiento de su autoría y la publicación inicial en la revista Pesquisa e Debate em Educação.
Se autoriza a los autores a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista, por ejemplo, en repositorios institucionales o como capítulo de libro, con reconocimiento de autoría y publicación inicial en la revista Pesquisa e Debate em Educação.
Los autores tienen permiso y se les anima a publicar y distribuir sus artículos, por ejemplo, en repositorios institucionales, en sus páginas personales o en redes sociales). Estas acciones tienen como objetivo difundir el conocimiento científico.
Política sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA)
Los autores deben declarar si utilizaban o no herramientas de inteligencia artificial al escribir el artículo.
Política de Ética
La política de ética de la revista Pesquisa e Debate em Educação considera que el comportamiento abarca a todos los segmentos involucrados en la publicación: autores, editores y revisores (evaluadores ad hoc).
Esta declaración ha sido adaptada y se basa en las recomendaciones de Elsevier y en las Best Practice Guidelines for Journal Editors del Committee on Publication Ethics (COPE).
Principios éticos:
Las decisiones de los Editores y del Comité Editorial no se verán influenciadas por consideraciones de ingresos.
La revista Pesquisa e Debate em Educação está comprometida con los principios éticos y está dispuesta a publicar correcciones, aclaraciones y retractaciones cuando sea necesario.
Con respecto a las quejas éticas sobre un manuscrito, los editores tomarán las medidas necesarias para investigar las quejas y proporcionarán, si es necesario, correcciones y/o retractaciones.
Responsabilidad de los Editores:
Decisión de publicación: los editores responsables de decidir qué artículos enviados a la revista deben ser publicados se guían por las políticas de la revista, que deben cumplir con los requisitos legales, sin violar los derechos de autor y el plagio.
Transparencia y respeto: los editores deben evaluar los manuscritos enviados sin tener en cuenta la raza, el género, la orientación sexual, las creencias religiosas, el origen étnico, la nacionalidad o la filosofía política de los autores.
Confidencialidad: los editores no deben revelar ninguna información sobre un manuscrito enviado, excepto a revisores pares y asesores editoriales.
Divulgación y conflictos de intereses: los editores pueden negarse a revisar los manuscritos en los que tengan conflictos de intereses, para establecer vínculos de colaboración, competencia o de otro tipo con cualquiera de los autores. Cuando sea necesario, el editor puede designar un editor específico y exento para manejar el proceso editorial de un artículo determinado.
Participación y cooperación en las investigaciones: los editores tomarán las medidas adecuadas cuando se presenten quejas éticas sobre un manuscrito enviado o artículo publicado.
Responsabilidad editorial: los editores preservarán la identidad de los revisores de forma anónima y tratarán los manuscritos como documentos confidenciales.
Deberes de los revisores (en general y ad hoc):
Confidencialidad: los trabajos recibidos para análisis deben ser tratados como documentos confidenciales, no deben revelar ninguna información sobre el manuscrito a terceros.
Divulgación y conflicto de intereses: los revisores deben mantener la confidencialidad y no deben utilizar, para beneficio personal, las ideas obtenidas de la lectura de los manuscritos.
Acerca de las fuentes: los revisores deben identificar los trabajos publicados relevantes que no fueron citados por los autores, así como llamar la atención de los editores sobre cualquier similitud sustancial o superposición entre el manuscrito en cuestión y cualquier otro artículo publicado del que tengan conocimiento personal.
Deberes de los autores:
Originalidad y plagio: los autores deben asegurarse de que las obras sean totalmente originales. La revista utiliza un sistema de escaneo con software antiplagio para verificar la similitud de los manuscritos. El plagio constituye un comportamiento editorial antiético y es inaceptable.
Autoría: la autoría de la obra debe restringirse a quienes hicieron una contribución significativa a la concepción, diseño, ejecución o interpretación del estudio reportado. Todos aquellos que hayan realizado contribuciones significativas deben figurar como coautores. El autor principal debe asegurarse de que todos los coautores apropiados estén incluidos en el artículo. El autor principal debe asegurarse de que todos los coautores hayan visto y aprobado la versión final del manuscrito y que hayan aceptado su envío para su publicación.
Publicación múltiple, redundante y simultánea: los autores no pueden publicar manuscritos que describan esencialmente el mismo contenido en más de una revista.
Acerca de las fuentes: Los autores deben citar publicaciones que fueron importantes para determinar la naturaleza del manuscrito, ya que siempre se debe reconocer el trabajo de otros autores. La información obtenida en una conversación, correspondencia o discusión con un tercero solo debe usarse con el permiso explícito por escrito de la fuente.
Errores en trabajos publicados: cuando los autores descubren un error significativo o inexactitud en su trabajo publicado, es su obligación informar y colaborar con los editores para la corrección del artículo.
Fuentes de financiación de la investigación: es responsabilidad de los autores informar las fuentes de financiación utilizadas para la investigación.
Declaración de privacidad
Los nombres completos, afiliaciones y direcciones de correo electrónico proporcionados se utilizarán exclusivamente para los servicios ofrecidos por esta revista y se publicarán como se indica. Los demás datos recopilados no estarán disponibles para otros fines ni para terceros.
Directrices para el registro de usuarios
Para registrarse en la revista Pesquisa e Debate em Educação, siga las siguientes pautas:
- En el campo “pronome de tratamento” (pronombre de tratamiento), déjelo en blanco, ya que facilitará la búsqueda de usuarios registrados por nombre y metadatos;
- Complete su ORCID y la URL (dirección electrónica de la página) de su Currículum Lattes. Si no tiene el número ORCID, regístrese a través del enlace https://orcid.org/.
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- Al final, haga clic en "salvar" (guardar).
Indicadores
La revista Pesquisa e Debate em Educação tiene un índice H de 11 y un índice i10 de 13, formulado a partir de Google Scholar en mayo de 2024. Los índices de Google Metrics son: h5-index=6 e h5-median=9.
Estadísticas y métricas
Google Scholar - Artigos mais citados Google Acadêmico
Google Scholar Metrics - Métrica do Google Acadêmico
Fuentes de indexación: catálogos, portales, directorios y bases de datos
Base de datos
Sumarios.org - Sumários de revistas brasileiras
Directorios
DOAJ - Directory of Open Access Journals
Latindex - Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
ULRICHS - Ulrichs Periodical Directory
Diadorim - Diretório de políticas editoriais das revistas científicas brasileiras
Indexadores
Google Scholar - Google Acadêmico
Portales
Periódicos de Minas - Portal Periódicos de Minas
Portal de Periódicos UFJF - Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
LivRe - Revistas de livre acesso
Periódicos Capes - Portal de Periódicos CAPES/MEC
I2OR - International Institute of Organized Research
ESJI - Eurasian Scientific Journal Index
Research Bib - Researchbib Journal Index and Archive
Scilit - Scientific Literature
REDIB - Red Iberoamericana de Inovacción y Conocimiento Científico
Crossref - Crossref Metadata Search
Oasisbr - Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto
Publicaciones periódicas Qualis
En la Plataforma Sucupira, según la evaluación Qualis/CAPES (2017-2020), la Revista Pesquisa e Debate em Educação presenta las siguientes calificaciones: B1
