Quality assessment in early childhood education
impasses and perspectives in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.32009Keywords:
Early Childhood Education, Program Quality Evaluation, Children Development AssessmentAbstract
The article examines some questions about the evaluation of early childhood policies and programs in Brazil. The focus is on the existing context of this discussion, in this country and internationally, that shows changes in some principles and orientations established since the 1990’s, which are now questioned by different social actors, based in various reasons. In this context, the article points out some influences that question the adopted evaluation policies orientations in Brazil, trying to identify important aspects to be considered in early childhood programs context evaluations and in children development assessments.Downloads
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