Considerações sobre Pedagogias Fílmicas Infantis da Disney

Representando Princesas em Subjetividades Femininas Outras

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34019/2236-8191.2022.v9.38206

Resumen

La investigación tiene como objetivo comprender y problematizar las representaciones de las
relaciones de género que difunden las princesas de las películas animadas de Walt Disney, destacándolas como
protagonistas, personajes histórico-culturales y simbólicos de lo femenino. El período es de 1998 a 2016,
seleccionando cuatro películas: Mulan, La princesa y el sapo, Valiente y Vaiana. La investigación es cualitativa e
interpretativa y se enmarca en la metodología de revisión y estudio bibliográfico desde aportes feministas y de
género, abordando perspectivas culturales y algunos presupuestos foucaultianos, promoviendo así cruces entre
los campos de la historia, el cine y la educación. Con esta investigación proponemos reflexiones críticas a estos
personajes para que estas películas no sean meramente reproducidas a niñas y mujeres, y éstas, educadas como
bellas, frágiles, delicadas, silenciadas y cargadas de estereotipos femeninos, abran caminos para una formación
mediática y pedagógica. más equitativo para todos.

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Biografía del autor/a

Aline Alves Machado, UEMS

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. Professora do ensino básico em Fernandopólis , SP. 

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Publicado

2022-12-16

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2022): Dossiê Cinema e Feminismos: (Des)construindo gêneros no cinema e no audiovisual

Sección

Artigos

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