Estratégias de apresentação de opinião em alunos de ensino básico e secundário: a abertura e a introdução

Abstract

O presente artigo propõe um estudo do texto de opinião oral e visa identificar algumas dimensões ensináveis deste género textual, no quadro do Interacionismo sociodiscursivo. Partindo da análise de um corpus de textos orais produzidos por alunos do 5.º, 7.º e 10.º ano, atentamos, particularmente, nas secções abertura e introdução, considerando ainda as subpartes que as integram, com vista a sinalizar as secções / subpartes consideradas pelos alunos. Pretende-se, deste modo, identificar os movimentos textuais não desenvolvidos e as características daqueles que são apresentados, o que permitirá clarificar os conteúdos que a escola deve trabalhar explicitamente com vista à promoção de abordagens didáticas que contemplem as várias dimensões da oralidade.