Socialização da linguagem e construção de conhecimento em PLH: a prática pedagógica com quadrinhos no contexto universitário

Abstract

A crescente imigração de brasileiros para países no exterior vem acarretando interesse em escala pelo português como língua de herança (PLH).  Neste artigo, o desenvolvimento do PLH de um graduando da Universidade de Rennes 2 é analisado sob o enquadramento teórico-analítico da Linguística Cognitiva e da Socialização da Linguagem. O propósito foi verificar que processos cognitivos são propiciados na prática pedagógica de leitura mediada por quadrinhos  e que relação têm com a narrativa produzida pelo aluno na fase de pós-leitura.  Para tal, a prática pedagógica e a narrativa são examinadas.  A análise sublinha ter o aluno recuperado categorias evocadas durante a pré-leitura e a leitura e gerado ideias inéditas em sua narrativa, por mesclagem.