A percepção e a autopercepção de professores em formação inicial sobre o ensino e a aprendizagem da leitura

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivos reconhecer, compreender e discutir aspectos da percepção e da autopercepção em relação à formação inicial para a docência, no que diz respeito aos processos de ensino e de aprendizagem da leitura. Com base na literatura, considera-se que a autopercepção e a percepção da realidade podem interferir na forma de agir e na compreensão dos processos educacionais. Este é um estudo misto, bibliográfico e exploratório, do qual participaram 11 graduandos de curso de Letras-Português, que foram convidados a responder dois questionários. Os resultados indicam uma percepção positiva da realidade, mas não são generalizáveis, tendo em vista os múltiplos fatores que participam da formação profissional de professores