Acessibilidade física nas áreas de circulação de uma edificação de ensino superior
estudo de caso do CCSA (UFPE)
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-0071.2025.v14.47922Palavras-chave:
Acessibilidade, Pessoa com Deficiência (PcD), Instituição de ensino superiorResumo
Muitas instituições de ensino superior ainda apresentam barreiras arquitetônicas que dificultam a circulação de pessoas com deficiência, contrariando a Lei nº 13.146/2015. Diante desse cenário, este estudo investiga as condições de acessibilidade física nas circulações horizontais do Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA) da UFPE. A pesquisa utiliza métodos quantitativos e qualitativos, incluindo análise de plantas arquitetônicas, aplicação de checklist normativo e simulações computacionais. Os resultados revelam inadequações como falta de rampas, vãos estreitos e obstruções. A partir desse diagnóstico, são propostas recomendações para eliminar essas barreiras, contribuindo para a criação de um ambiente acadêmico mais acessível, seguro e inclusivo.
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