v. 9, n. 1, 2019 – Práticas autorais para uma escola do século XXI

Publicado: 2019-10-09

Sumário e apresentação

  • Sumário e apresentação

    Natália Sathler Sigiliano, Thais Fernandes Sampaio
    1-6
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2019.v9.28289

Relatos de Experiência

  • Narrativas de encantamento — a redescoberta da palavra escrita

    Clarissa Mieko Luiz Ishikawa
    7-17
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2019.v9.28291

  • O artigo de opiniao ea coesao textual abordagem reflexiva a partir da te tica da violencia

    Denise Pereira Rebello Viglioni
    30-41
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2019.v9.28564

  • Elementar, meu caro... Uma aventura investigativa em jogo narrativo aquisição de estratégias de escrita por meio de conto de Conan Doyle

    Cláudia Aparecida Ferreira Ferraz
    18-29
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2019.v9.28566

  • A produção oral e escrita na escola basica uma experiencia de criação e circulação de uma revista para adolescentes

    Gisele de Oliveira Barbosa
    42-53
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2019.v9.28569

  • Era uma vez... A descoberta do universo da leitura e da escrita

    Maria Suely de Souza Montes
    54-63
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2019.v9.28570

  • Menos barulho, mais ato uma proposta para melhoria do clima escolar

    Otévia Vieira Machado Lima
    64-73
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2019.v9.28575

  • Jornal escolar uma proposta para o protagonismo discente

    Renata Cristina das Dores Alves
    74-84
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2019.v9.28579