Chamada para o Dossiê "Ciência da Religião como Ciência de referência para o Ensino Religioso (ER) no Brasil "

Dossiê: Ciência da Religião como Ciência de referência para o Ensino Religioso (ER) no Brasil

Palavras-chaves:  Ciência da Religião; Ensino Religioso; Educação; Ciência de Referência

Organizadores:

Elisa Rodrigues (UFJF) e Sérgio Junqueira (Coordenador do GPER)

Apresentação:

A consolidação do Ensino Religioso (ER) no cenário educacional brasileiro atravessa um momento histórico de maturidade institucional e epistemológica. O marco temporal desta reflexão remonta a 2006, com a publicação de Ensino Religioso e Formação Docente (Editora Paulinas), fruto do seminário promovido pela parceria entre o Programa de Pós-Graduação em Ciência da Religião da PUC-SP e o FONAPER. O texto configurou-se como o primeiro registro a propor expressamente a Ciência(s) da Religião (CRE) como a ciência de referência teórica, conceitual e metodológica para o ER na Educação Básica.

A efeméride dos 20 anos dessa virada paradigmática, a ser celebrada no biênio 2026/2027, converge com outros marcos históricos da educação nacional: os 200 anos da presença do estudo da religião nos currículos das escolas brasileiras (1827); os 30 anos dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso (PCNER, 1996/1997), pioneiros na articulação com a CRE; e os 10 anos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), na qual o ER emergiu como área do conhecimento com objetos e competências próprios, legitimados na CRE. Soma-se a isso a proximidade dos 10 anos das Diretrizes Curriculares Nacionais para as Licenciaturas em Ciência(s) da Religião (2018), fundamentais para a profissionalização docente.

Diante dessa densidade histórica, a organização deste dossiê justifica-se pela necessidade de problematizar a matriz teórica que sustenta o componente: Como a Ciência(s) da Religião contribuiu para a consolidação do Ensino Religioso escolar no Brasil e como novas práticas desse componente têm ensejado a reflexão sobre a própria CRE como área de referência?

Aprofundar a Ciência da Religião como área de referência do ER significa compreender que a disciplina escolar não se sustenta como mera reprodução de discursos eclesiais ou como ecletismo teológico. A CRE fornece ao ER o rigor metodológico e a neutralidade laica indispensáveis para delimitar o fenômeno religioso enquanto fato social, cultural e histórico, passível de análise científica e distante do doutrinamento. Contudo, essa relação de referência não é um fluxo unidirecional de mera aplicação teórica, mas um movimento de retroalimentação epistêmica.

Se a CRE fornece o arcabouço conceitual para desconfessionalizar o ER, o chão da escola e as novas práticas pedagógicas tensionam a própria CRE a rever e expandir suas categorias analíticas. A sala de aula do ER opera como um laboratório vivo, onde o pluralismo, as dinâmicas de alteridade, o trânsito religioso e o enfrentamento às intolerâncias exigem processos inéditos de transposição didática. As inquietações da práxis docente desafiam a CRE a sair dos muros estritamente acadêmicos e a formular referenciais teóricos engajados na promoção de relações sociais humanas, equânimes e plurais. Assim, propor este dossiê é reafirmar que a Ciência da Religião é a referência epistemológica do Ensino Religioso, mas é também por ele provocada, renovada e ressignificada em sua missão acadêmica e pública.

Referências Bibliográficas:

JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo. O Ensino Religioso: legislação, história e formação. Curitiba: IBPEX, 2008.

JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo; BRANDENBURG, Laude Erandi; KLEIN; Remi (Orgs.). Compêndio do Ensino Religioso. São Leopoldo/ Petrópolis: Editora Sinodal/ Vozes, 2017.

OLIVEIRA, Ednilson Turozi de. Ensino Religioso: fundamentos epistemológicos. Curitiba: IBPEX, 2009.

PASSOS, João Décio; USARSKI, Frank (Orgs.). Compêndio de Ciência da Religião. São Paulo: Paulinas; Paulus, 2013.

RODRIGUES, Edile Maria Fracaro; JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo (orgs.). Fundamentando pedagogicamente o Ensino Religioso. Curitiba: IBPEX, 2008.

SENA, Luzia (org.). Ensino Religioso e formação docente. São Paulo: Paulinas, 2006.

SILVEIRA, Emerson Sena da; JUNQUEIRA, Sérgio (org.). O Ensino Religioso na BNCC: teoria e prática para o Ensino Fundamental. Petrópolis: Vozes, 2020.

USARSKI, Frank; TEIXEIRA, Alfredo; PASSOS, João Décio (Orgs.). Dicionário de Ciência da Religião. São Paulo: Paulus/ Paulinas/ Loyola, 2022.