Capital cultural digital de docentes universitarios: un estudio de caso en tiempos de pandemia por Covid-19

Resumo

La tecnología digital ha transformado la interacción social y aunado a ello, la reciente pandemia estableció cambios para vivir con relativa normalidad; el ámbito educativo no es la excepción, en este sentido, se vuelve inminente identificar al docente en ese nuevo espacio social. El artículo aborda aspectos de los tres estados del capital cultural para realizar una metáfora dentro de un contexto digital que expone la problemática actual; a través de vertientes estudiadas por Bourdieu sobre la sociedad y en lo particular, de su capital. En concordancia, destaca el surgimiento de conceptos como el habitus, prácticas e identidad del docente dentro de su espacio social. El método se sostiene de un proceso mixto, con una muestra aleatoria de 179 participantes de una universidad pública del noroeste de México. Los resultados dan cuenta del capital cultural digital del docente al presentarse Covid-19; algunos vieron la necesidad de adquirir nuevos equipos y otros requirieron capacitación para enfrentar las nuevas demandas tecnológicas. Pese a los recientes acontecimientos, los docentes se adaptaron favorablemente a lo nuevo, aunque sus inquietudes respecto a sus estudiantes, se vio evidente. Destaca que la mayoría cuenta con reconocimientos suficientes que le permitan afrontar la problemática actual.