La delgada línea entre derechos humanos, comunicación y gênero

  • Maricela López-Ornelas Universidad Autónoma de Baja California http://orcid.org/0000-0002-4215-5591
  • Cecilia Osuna Lever Centro de Enseñanza Técnica y Superior CETYS Universidad
  • Karla María Díaz López Centro de Enseñanza Técnica y Superior CETYS Universidad

Resumo

El trabajo de corte teórico, aborda brevemente algunas aproximaciones que delinean la estrecha y polisémica relación entre derechos humanos, comunicación y género. Cabe reconocer, que dichos conceptos —entretejidos en las ciencias sociales—, han sido explicados y reinterpretados en diversos ámbitos a través de las propias trasformaciones socioculturales existentes, por lo que el documento no ahondará necesariamente en definiciones, pues habría que situar cada significado en las diversas áreas en las que estas nociones continúan inmersas. Bajo esta reflexión, el objetivo del artículo provee tres vertientes, identificar la delgada relación entre derechos humanos, comunicación y género, dando énfasis al “derecho a comunicar” como un derecho inherente al ser humano, en un segundo aspecto, se aborda la visible postura sexista que amplía la brecha de desigualdad entre hombres y mujeres en el ámbito de la comunicación como profesión, y tercero, no menos relevante, se plantea que en países como México, coexiste una violación continua sobre el “derecho de comunicar”. Entre los resultados se evidencia que la perspectiva de género, es una construcción cultural que incide directamente en el composición de los derechos humanos, misma que confirma que la comunicación es considerada clave en el desarrollo de la configuración de las prácticas sociales sobre los derechos humanos más elementales; además, se identifica en la literatura, que pese a diversos esfuerzos, las mujeres siguen deficientemente representadas en el contenido mediático; finalmente, México es señalado como el sexto país con el mayor número de violaciones a los derechos humanos de los comunicadores, independientemente a su género.

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Biografia do Autor

Maricela López-Ornelas, Universidad Autónoma de Baja California

Maricela López Ornelas (ornelas@uabc.edu.mx) Mexicana. Doctora en Comunicación por la Universidad de La Laguna, España. Maestra en Ciencias Educativas por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), licenciada en Ciencias de la Comunicación por la misma universidad. Académica definitiva de tiempo completo en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (http://iide.ens.uabc.mx/blogs/ornelas/) de la UABC, donde trabaja la línea de investigación de Tecnología Educativa. Desde 1993 es profesora de asignatura en el área de comunicación. Cofundadora de la Revista Electrónica de Investigación Educativa (Redie) (http://redie.uabc.mx/index.php/redie) y miembro de comités de redacción y científico de publicaciones arbitradas en el área de la comunicación (Revista Latina de Comunicación Social, Revista Mediterránea de Comunicación, Miguel Hernández Communication Journal, Pangea, Fonseca Journal of Communication, Communication Papers y Revista de Cibercomunicación). Sus últimas publicaciones son: La visibilidad de una revista académica electrónica. ISBN 978-607-607-236-3. Análisis cibermétrico de los procesos de comunicación de la revista Razón y Palabra: 16 años en línea. http://www.razonypalabra.org.mx/N/N88/Varia/31_Lopez_V88.pdf. En coautoría: Tur-Viñes et al. Especialización y revistas académicas españolas de Comunicación. Revista Latina de Comunicación Social, en http://www.revistalatinacs.org/069/paper/999_Alicante/02_Tur.html

Cecilia Osuna Lever, Centro de Enseñanza Técnica y Superior CETYS Universidad

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (Nivel I). Doctora en Ciencias Educativas por el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California, México. Profesora-Investigadora de tiempo completo y Directora del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades del Sistema CETYS Universidad. Líneas de investigación: Ética en la formación universitaria, Abandono escolar, Pedagogía de la alteridad y Formación docente humanista. Publicaciones recientes: Romero-Sánchez, E. y Osuna-Lever, C. (2015). El abandono escolar como consecuencia de la exclusión social y educativa: una mirada desde España y México. En J. González-Geraldo (Coord).  Educación, Desarrollo y Cohesión Social  (pp. 243-250). España: Ediciones de la Universidad de Castilla la Mancha. Osuna-Lever, C., Díaz-López, K. M., & López Ornelas, M. (2016). Operacionalización e indicadores de la pedagogía de la alteridad. Revista Teoría de la Educación, 28(2), 186-200. Díaz-López, K. M. & Osuna-Lever, C. (2016). Las evaluaciones estandarizadas del aprendizaje y la mejora de la calidad educativa. Revista Temas de Educación22(1), 131-146. 

 

Karla María Díaz López, Centro de Enseñanza Técnica y Superior CETYS Universidad

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores en el nivel de candidatura. Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Baja California, graduada con mención honorífica, maestra y doctora en Ciencias Educativas por el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo IIDE-UABC graduada con mención honorifica. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Complutense de Madrid, España y en la Universidad de Sonora, México.

Actualmente labora en el Centro de Enseñanza Técnica y Superior  CETYS Universidad (campus Ensenada) como coordinadora del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades, donde además, es profesora de licenciatura y maestría. También colabora en el proyecto de investigación: Abandono escolar en educación media superior en ambientes de exclusión social en Baja California. Una revisión desde la pedagogía de la alteridad. Estudio que se desarrolla CETYS en colaboración con  investigadores de la Universidad de Murcia, España. Se encuentra involucrada en actividades de dirección de tesis de maestría, miembro de comités de tesis de maestría y doctorado. 

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Publicado
2017-12-30
Como Citar
LÓPEZ-ORNELAS, M.; OSUNA LEVER, C.; DÍAZ LÓPEZ, K. M. La delgada línea entre derechos humanos, comunicación y gênero. Lumina, v. 11, n. 3, p. 21-39, 30 dez. 2017.
Seção
Artigos Internacionais