PODCAST E POESIAS ESTADUNIDENSES NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

MULTILETRAMENTOS EM LÍNGUA INGLESA POR MEIO DA APRENDIZAGEM CRIATIVA

Abstract

No contexto de imersão em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), os multiletramentos ganham espaço na sala de aula, ainda que essa abertura não aconteça da maneira como se espera, quando se pensa no ensino de língua inglesa. Diante disso, o objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de plano de ensino que contemple o recurso didático podcast, em uma perspectiva dos multiletramentos, dentro de um contexto sociocultural voltado à literatura, especificamente a poesias estadunidenses, integrando os encaminhamentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa-ação, de abordagem qualitativa, por oferecer estratégias que podem interferir no trabalho com a língua inglesa e sua respectiva literatura no contexto escolar, em turmas de 9º ano do ensino fundamental. Tem-se como resultado uma proposta de plano de ensino que envolve habilidades de língua inglesa pautadas na aprendizagem criativa (projeto, pares, paixão e pensar brincando), ressignificando e ampliando o contato com diferentes linguagens na prática.