A alternância de códigos no contexto da educação bilíngue: code-switching, code-mixing e as transferências linguísticas

Abstract

Este trabalho apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa sobre as estratégias discursivas envolvidas no processo de aquisição de língua estrangeira por crianças em situação formal de ensino bilíngue. Pretendemos identificar e definir as ocorrências de code-switching, code-mixing (PORTO, 2007) e as
transferências linguísticas bem como analisar como tais fenômenos linguísticos participam do processo de aquisição de uma língua estrangeira pela criança durante a construção da sua bilingualidade.