Tratamento dos gêneros textuais em um livro didático de alfabetização

Abstract

O presente artigo analisa um livro didático de alfabetização, objetivando compreender sua proposta de trabalho com os gêneros textuais. A partir da perspectiva bakhtiniana sociointeracionista, são discutidos os conceitos de gênero textual e letramento, assim como o trabalho com os gêneros nas salas de aula de alfabetização. Observa-se que, apesar de o material apresentar amostras de vários gêneros textuais, os autores preocupam-se em classificá-los, deixando em segundo plano seu uso social.