Historia Regional, Narrativas Afectivas de la Memoria, Ciudades e Identidades
DOI:
https://doi.org/10.34019/2359-4489.2026.v13.50222Palabras clave:
Narrativas Afectivas de la Memoria; Historia Regional; Enseñanza de la Historia.Resumen
Este artículo propone un enfoque para la enseñanza de la Historia a partir de la problematización de la experiencia regional sin restringirse al estudio de la Historia Regional en sí. A partir de la formulación del concepto de Narrativas Afectivas de la Memoria, se sostiene que los vínculos emocionales con lugares, objetos, imágenes y experiencias constituyen elementos fundamentales para una educación orientada al tiempo vivido, con sus alegrías y desafíos. El uso de las Narrativas Afectivas de la Memoria como estrategia pedagógica permite que estudiantes y docentes partan de experiencias sensoriales y afectivas para discutir procesos históricos más amplios, contextualizando vivencias locales —como las ocurridas en ciudades— en escalas regionales, nacionales y globales cuando sea necesario. El texto destaca la relevancia de prácticas educativas que movilizan la memoria y la identidad como instrumentos de investigación y enseñanza.
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