História Regional, Narrativas Afetivas da Memória, cidades e identidades

Resumo

O artigo propõe uma abordagem para o ensino de História a partir da problematização da vivência regional sem restringir-se ao estudo da História Regional em si. Tendo por referência o conceito de Narrativas Afetivas da Memória - NAM, defende-se que os vínculos emocionais com lugares, objetos, imagens e experiências constituem elementos fundamentais para uma educação para o tempo vivido, suas alegrias e desafios. Trata-se de uma reflexão de natureza teórico-metodológica, fundamentada em revisão bibliográfica e em experiências pedagógicas já sistematizadas na literatura, com o objetivo de apresentar a NAM como uma proposta metodológica para o ensino de História. O uso das NAM como estratégia pedagógica permite que estudantes e professores partam de experiências sensoriais e afetivas para discutir processos históricos mais amplos, contextualizando vivências locais, como ocorridas em cidades, em escalas regionais, nacionais e globais quando necessário. O texto destaca a relevância de práticas educativas que mobilizam a memória e a identidade como instrumentos de investigação e ensino à exemplo de Schmidt (2009) e Cerri (2013).