A  importância da qualificação dos profissionais da educação para os sistemas de avaliação das redes públicas de ensino

Ana Paula de Melo  Lima; Carla Silva  Machado; Debora Cristina Alexandre Bastos e Monteiro de  Carvalho; Juliana Alves  Magaldi; Rafaela Reis Azevedo de  Oliveira; Sheila Rigante  Romero

Autores

Ana Paula de Melo Lima Universidade Federal de Juiz de Fora
Carla Silva Machado Universidade Federal de Juiz de Fora
Debora Cristina Alexandre Bastos e Monteiro de Carvalho Universidade Federal de Juiz de Fora
Juliana Alves Magaldi Universidade Federal de Juiz de Fora
Rafaela Reis Azevedo de Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora
Sheila Rigante Romero Universidade Federal de Juiz de Fora

Palavras-chave:

Sistema avaliativo brasileiro, SINAES, IDEB

Resumo

Durante o período presencial do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), ocorrido em janeiro de 2012, foram realizadas entrevistas com as mestrandas Kátia Simone de Almeida Melo Reis e Karina Hernandes Neves, com o objetivo de compreender o que elas entendem sobre a avaliação educacional brasileira em seus locais de atuação. Observamos nas falas das mestrandas a preocupação da Secretaria Municipal de Montes Claros1 e da Secretaria do Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ)2 acerca da qualificação dos profissionais que trabalham nos seus sistemas avaliativos da educação básica. Essa preocupação perpassa a etapa de elaboração das avaliações, a análise dos resultados e o retorno dado às escolas participantes. As duas mestrandas viveram um momento de ascensão profissional recente em função da atenção que tem sido dada à temática.

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Referências

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