Construção do conhecimento: uma reflexão sobre o papel da arquitetura na educação

Laura De Siqueira Duarte; Cristiane Rose Duarte; Roberto Lucas Junior

doi:10.34019/2237-9444.2025.v15.47127

Autores/as

Laura Duarte sen afiliaccion
Cristiane Rose Duarte PROARQ/ UFRJ https://orcid.org/0000-0001-7006-8279
Roberto Lucas Junior PUC-RIO

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2025.v15.47127

Palabras clave:

Arquitectura, Educación, Biofilia, Sustentabilidad, Inteligencias Múltiples

Resumen

Este artículo se basa en una investigación que pretendía comprender el papel de la arquitectura en el aprendizaje de los niños de primaria. Se realizaron entrevistas y estudios sobre sostenibilidad y biofilia, con fundamentos teóricos no sólo en el campo de la arquitectura, sino también en la pedagogía y la psicología. Al mismo tiempo, se analizó la relación entre la arquitectura escolar y los métodos pedagógicos «alternativos». En este trabajo se utiliza un proyecto arquitectónico como experimento de reflexión. Se trataba de imaginar espacios que tuvieran el potencial de transformar la adquisición de conocimientos en algo divertido y deseable, huyendo del método tradicional basado en los contenidos que se utiliza habitualmente. Evaluamos la importancia de edificios inclusivos y sostenibles en el sentido amplio de la palabra, es decir, orientados a la sostenibilidad medioambiental, económica y social, en una escuela primaria pública. Como resultado, se sugieren recomendaciones basadas en una propuesta de arquitectura escolar que busca ser más inclusiva, holística y agradable para sus usuarios.

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Biografía del autor/a

Laura Duarte, sen afiliaccion

Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO). Pesquisadora sem vínculo interessada nas áreas de paisagismo e arquitetura sustentável; foi laureada com o 40° Prêmio Arquitetas e Arquitetos do Amanhã IAB, tendo recebido o destaque “Carmen Portinho” para os melhores trabalhos de graduação da área de sustentabilidade pelo IAB-RJ. Possui artigos publicados, incluindo trabalho selecionado como melhor artigo em congresso.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/ 8892481562229525

Cristiane Rose Duarte, PROARQ/ UFRJ

Graduada em Arquitetura (UFRJ). Mestre em Urbanismo (Univ.Paris XII). Doutora em Geografia Humana / Planejamento Urbano (Univ.Paris-I Panthéon Sorbonne). Pós-doutorado sobre Environmental Design Research (UCLA-Berkeley). Professora Titular aposentada da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFRJ e atua como docente no Programa de Pós-graduação em Arquitetura da UFRJ (PROARQ), onde coordena o Laboratório Arquitetura, Subjetividade e Cultura (LASC/UFRJ). É pesquisadora 1A do CNPq e Cientista do Nosso Estado / FAPERJ.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9648531284712237

Roberto Lucas Junior, PUC-RIO

Arquiteto e Urbanista pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestre em Engenharia de Transportes pelo Instituto Militar de Engenharia (IME). Doutor em Planejamento Urbano e Regional pelo Instituto de Planejamento Urbano e Regional (IPPUR). Autor dos livros Pedágio Urbano e Operações Imobiliárias II.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9436754993549902

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