Uma proposta de ensino de colocação pronominal a partir de uma reflexão teórica sobre colonialidade

Resumen

Na língua portuguesa, podemos recorrer a formas diferentes no que tange à posição normativa dos pronomes oblíquos átonos. Alguns estudos recentes, como Bagno (2009), mostram que a mesóclise e a ênclise estão caindo em desuso, implicando uma ascensão do uso da próclise, passando a concorrer com as formas padrões. Baseado nos estudos teóricos do campo da colonialidade, este trabalho tem como objetivo problematizar os conceitos teóricos desse campo colonial, propondo uma prática pedagógica que valorize o repertório sociolinguístico do aluno através da reflexão sobre a colocação pronominal. Para isso, serão apresentados os conceitos de colonialidade, a fim de refletir o impacto que esses conceitos ainda têm nos dias de hoje, mostrando uma prática pedagógica que rompa com esses padrões coloniais.