Ensino de pronomes demonstrativos no Ensino Médio Técnico sob o olhar funcional-textual
Keywords:
Pronomes demonstrativos, Ensino, Abordagem funcional-textualAbstract
Esta pesquisa tem como objetivo discutir uma intervenção didática sobre pronomes demonstrativos realizada em uma turma de Ensino Médio sob a visão teórica funcional-textual. Para isso, utilizamos os pressupostos do Funcionalismo norte-americano e da Linguística de Texto em interface a fim de defender o ensino de língua portuguesa a partir de exemplos de usos reais contextualizados e da integração entre as práticas de leitura e análise linguística/semiótica. Utilizamos a metodologia de pesquisa-ação para execução da investigação, que foi feita em uma turma de uma escola de Ensino Médio Técnico, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, campus Maracanã. Nossos resultados indicam que a intervenção foi muito bem-sucedida, com todo o planejamento cumprido e a demonstração de que a abordagem funcional-textual é um caminho possível e seguro no ensino de língua portuguesa.
Downloads
References
ALBUQUERQUE, A. F. S.; SANTOS, M. C. C. L.. Os pronomes demonstrativos em contextos de uso. Afluente: Revista de Letras e Linguística, v. 5, n. 15, p. 220–251, 2020. Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/afluente/article/view/12538. Acesso em: 25 jun. 2025.
ANDRADE, F. Referenciação e humor em crônicas de Luis Fernando Verissimo. 103 f. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa). Faculdade de Letras, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019. Disponível em: <https://d9cebc07-27a2-49bd-879d-f5326cb01a45.filesusr.com/ugd/2a3f1b_9ae0a9ac215f4fc3ab3c811fe3b54bea.pdf>. Acesso em: 30 jan. 2026.
BASTOS, M. C. V. Anáforas encapsuladoras e argumentatividade em notícias. 142 f. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa)). Rio de Janeiro: Faculdade de Letras, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018. Disponível em: <https://d9cebc07-27a2-49bd-879d-f5326cb01a45.filesusr.com/ugd/2a3f1b_b4158ea295df4e6aaccd7254349a3e80.pdf>. Acesso em: 30 jan. 2026.
BEAUGRANDE, R. New foundations for a science of text and discourse: cognition, communication, and freedom of access to knowledge and society. Nova Jersey: Alex, 1997.
BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
BEZERRA, M. A.; REINALDO, M. A. Análise linguística: afinal, a que se refere? São Paulo: Cortez, 2013.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental, MEC/SEF, 1998.
BRASIL, MEC. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental, MEC/SEF, 2018. Disponível em: <https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em 10 out. 2025.
CAPISTRANO JÚNIOR, R.; ELIAS, V. (Org.) O que é e o que faz a Linguística Textual. Natal: EDUFRN, 2023. Disponível em: <https://repositorio.ufrn.br/server/api/core/bitstreams/1a399b86-ec4f-4e49-b90a-2a07db829d21/content>. Acesso em 20 jan. 2026.
CASTANHEIRA, D. Anáforas encapsuladoras e construção do gênero entrevista: análise textual-funcional. 2020. 235 f. Tese (Doutorado em Letras (Letras Vernáculas)). Rio de Janeiro: Faculdade de Letras, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: <https://d9cebc07-27a2-49bd-879d-f5326cb01a45.filesusr.com/ugd/2a3f1b_3326742df5d249a78deda599043147c3.pdf>. Acesso em 12 jan. 2026.
CASTANHEIRA, D. Linguística de Texto e Funcionalismo Norte-Americano em diálogo: em defesa de uma agenda de pesquisas. PERcursos Linguísticos, v. 12, n. 31, p. 181–202, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/38661. Acesso em: 25 jun. 2025.
CASTANHEIRA, D. Pronomes demonstrativos no ensino. In: CASTANHEIRA, D.; CEZARIO, M. M.. (Org.). Funcionalismo linguístico e ensino. São Carlos: Pedro e João Editores, 2025, p. 111-128. Disponível em: <https://arquivos.pedroejoaoeditores.com.br/wp-content/uploads/2025/09/03162342/EBOOK_Funcionalismo-linguistico-e-ensino.pdf>. Acesso em 12 jan. 2026.
CASTANHEIRA, D.; CAVALCANTE, S. A. C. Metodologia da pesquisa funcional-textual. Revista Entrepalavras, v. 15, p. 1-19, 2025. Disponível em: <https://periodicos.ufc.br/entrepalavras/article/view/96661>. Acesso em 30 jul. 2026.
CASTANHEIRA, D.; PAIM, B. A abordagem sobre os pronomes demonstrativos nos livros didáticos de Ensino Médio: uma análise funcional-textual. A COR DAS LETRAS (UEFS), v. 26, p. 76-96, 2025. Disponível em: <https://periodicos.uefs.br/index.php/acordasletras/article/view/12340/10069>. Acesso em 12 jan. 2026.
CAVALCANTE, M. M. Os sentidos do texto. São Paulo: Editora Contexto, 2011.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 7. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2016 [1985].
CUNHA, M. A. F. Funcionalismo. In: MARTELOTTA, M. E. (org.). Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2008. p. 157–176.
GERALDI, J. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2011 [1984].
GIVÓN, T. Functionalism and grammar. Amsterdam: John Benjamins, 1995.
GIVÓN, T. Functional syntax: an interview with T. Givón. ReVEL, v. 20, n. 39, 2022.
GOMES, E. N. A crônica como gênero discursivo e literário: a linguagem do cotidiano em Luis Fernando Verissimo. Revista Mulemba, v. 2, n. 3, 2010.
KOCH, I; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
KOCH, I; ELIAS, V. O texto na linguística textual. In: BATISTA, R. (Org.). O texto e seus conceitos. São Paulo: Parábola, 2016, p. 31-44.
MARINE, T. C. O sistema dos pronomes demonstrativos no português do brasil: uma especialização das formas. Revista do GEL, Araraquara, v.2, p.39–53, 2005. Disponível em: <https://revistas.gel.org.br/rg/article/view/305/209>. Acesso em: 10 out. 2025.
MENDONÇA, M. Análise linguística no ensino médio: um novo olhar, um outro objeto. In: BUNZEN, C.; MENDONÇA, M. (orgs.) Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006, p. 199-226.
NEVES, M. H. M. Palavras fóricas: alguns pronomes e os artigos definidos. ALFA: Revista de Linguística, São Paulo, v. 34, 2001, p. 85-100. Disponível em: <https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3831/3538>. Acesso em 05 nov. 2025.
OLIVEIRA, C. S.; MATOS, D. P. de. Pronomes demonstrativos: uma (re)visão pancrônica. In: MATOS, D. (Org.). Sintaxe na linguística funcional. João Pessoa: Editora UFPB, 2021, p. 87-115.
OLIVEIRA, M. R. Linguística funcional norte-americana: gramaticalização, lexicalização, reanálise e analogia. In: ROSÁRIO, I. C. (Org.). Introdução à Linguística Funcional Centrada no Uso. Niterói: Editora da UFF, 2022, p. 54-91. Disponível em: <https://www.eduff.com.br/produto/introducao-a-linguistica-funcional-centrada-no-uso-e-book-pdf-680>. Acesso em: 18 ago. 2025.
PAULIUKONIS, M. A. L.; CAVALCANTE, M. M. (Org.). Texto e Ensino. Natal: SEDIS-UFRN, 2018. Disponível em: <https://repositorio.ufrn.br/items/39198d23-5e73-428a-9d63-bd84cf36805f>. Acesso em: 10 jan. 2026.
SANTOS, L. W.; RICHE, R. M. C.; TEIXEIRA, C. S. Análise e produção de textos na escola. São Paulo: Pontes Editores, 2025.
SILVA, E. Elementos de pedagogia da leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
VERISSIMO, L. F. Inimigos. In: VERISSIMO, L. F. Novas comédias da vida privada. Porto Alegre: L&PM, 1996. p. 70-71.
