Português como Segunda Língua Estrangeira Não Materna Adicional para Falantes de Outras Línguas - P2LENMAFOL: uma breve análise de terminologias

Resumo

O objetivo do presente estudo é analisar as nomenclaturas usadas para designar o ensino de língua portuguesa em seus mais diversos contextos. A partir de três critérios (definição, público-alvo e situação de uso), buscamos analisar também as implicações geradas pela escolha de determinada nomenclatura por parte do docente. Com base em García e Wei (2014), Hall (2003), Souza (2015), Gimenez (2001), entre outros, refletimos a respeito de conceitos como língua, cultura e identidade, inerentes ao ensino de língua, e sobre a formação docente. Deste modo, reforçamos que essa área, ainda não institucionalizada, deve ser urgentemente normatizada para que o professor em formação possa entender as especificidades de ensino que variam conforme o aprendiz e contexto.