Dificuldades de pronúncia de estudantes brasileiros aprendendo armênio oriental e sugestões de estratégias para superá-las

Abstract

Este trabalho tem o objetivo de apresentar um levantamento das maiores dificuldades de pronúncia de estudantes brasileiros aprendendo armênio oriental e propor estratégias para tentar superar essas dificuldades. A abordagem se baseia no conceito de consciência fonológica (LIBERMAN 1973), buscando explorar principalmente características de pronúncia do próprio português brasileiro que têm um caráter alofônico ou ocorrem apenas em variação mas que no armênio apresentam caráter fonêmico. Em alguns casos se recorre nas soluções a detalhes da ortografia do português ou à fonologia de línguas mais conhecidas no Brasil.