Alcances de una modelización como instrumento de la ingeniería didáctica: Del género textual artículo de opinión a las secuencias didácticas en la formación de profesores de español lengua materna.

Resumo

El Interaccionismo sociodiscursivo sustenta su propuesta de elaboración de secuencias didácticas para
la enseñanza de lenguas en el concepto de modelo didáctico. El objetivo de este artículo es revisar teóricamente en
qué consiste un modelo didáctico, su finalidad y su relación con el diseño de secuencias didácticas. Se analizan tres
modelizaciones y tres secuencias, elaboradas por alumnos durante su formación docente en un profesorado en
Lengua y Literatura (español L1), para dar cuenta de los alcances de dichas modelizaciones y de cómo implican
decisiones sobre objetos de enseñanza y planificación del trabajo en el aula con el género textual artículo de
opinión.