Perfil de dificuldades de leitura em estudantes do ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2024.v1.37716Palavras-chave:
Dislexia, Ensino Superior, Dificuldades de Leitura, Grupo Focal, Avaliaçaõ, Dyslexia, Higher Education, Reading disabilities, Focus group, Assessment, Enseñanza superior, Dificultades de lectura, Grupo focal, EvaluaciónResumo
A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem que afeta a leitura e prejudica o
desempenho acadêmico e profissional. O ensino superior é um contexto educacional que
demanda mais dos disléxicos do que suas estratégias conseguem compensar. O presente
estudo apresenta um projeto de pesquisa e extensão que objetiva identificar discentes com
dificuldade de leitura, através da avaliação de decodificação e compreensão textual.
Também foram analisadas informações provenientes de grupos focais acerca da percepção
de dificuldades e das estratégias de enfrentamento utilizadas. Por fim, é discutida a
importância da identificação do transtorno em universitários e a falta de políticas públicas.
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