Trajetórias de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS (1972-2020)
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.32993Palavras-chave:
Pós-Graduação, Psicologia no Brasil, História da Psicologia, Produção CientíficaResumo
Este estudo analisa a trajetória temática e histórica do PPGP da PUCRS. Compuseram o banco os títulos de teses e dissertações defendidas de 1972 até 2020. Foi realizada uma Classificação Hierárquica Descendente por meio do IRAMUTEQ e análises descritivas com o SPSS. Analisaram-se 1012 segmentos de texto em que reteve 82,21% do total (832 unidades), que se organizaram em quatro classes: Cognição Humana e Neuropsicologia, Psicologia Clínica e Saúde Mental, Psicologia Social e Processos Psicossociais e Produção de Subjetividades e Políticas Sociais. Discute-se a história do Programa, destacando sua pluralidade de abordagens, e impacto na Psicologia brasileira.
Downloads
Referências
Camargo, B. V., & Justo, A. M. (2013). IRAMUTEQ: Um software gratuito para análise de dados textuais. Temas em Psicologia, 21(2), 513-518. doi:10.9788/TP2013.2-16
Cisne, M. (2014). Relações sociais de sexo, “raça”/etnia e classe: Uma análise feminista-materialista. Temporalis, 14(28), 133-149. Recuperado de https://periodicos.ufes.br/temporalis/article/view/7886
Cunha, J. A. (2009). Psicodiagnóstico-V. Porto Alegre: Artmed Editora.
Fernandes, J. N. (2006). Pesquisa em educação musical: Situação do campo nas dissertações e teses dos cursos de pós-graduação stricto sensu brasileiros. Revista da ABEM, 14(15), 11-26. Recuperado de http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/298
Gauer, G., & Gomes, W. B. (2002). O curso da reforma: ensino de psicologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1971-1979). Psicologia: Reflexão e Crítica, 15(3), 497-513. doi:10.1590/S0102-79722002000300005
Gomes, W. B., & Hutz, C. (2010). Anotações históricas e conceituais sobre o programa de pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Psicologia: Reflexão e Crítica, 23(supl.1), 47-57. doi:10.1590/S0102-79722010000400006
Gomes, W. B., & Gauer, G. (n.d.). Consolidação Profissional e Difusão da Psicologia no Estado. Recuperado de http://www.ufrgs.br/museupsi/PSI-RS/Chap7.htm
Harding, S. (2007). Gênero, democracia e filosofia da ciência. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde, 1(1), 163-168. doi:10.29397/reciis.v1i1.891
Hazin, I., Fernandes, I., Gomes, E., & Garcia, D. (2018). Neuropsicologia no Brasil: Passado, presente e futuro. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 18(4), 1137-1154. doi:10.12957/epp.2018.42228
Hutz, C. S., Rocha, M. L. D., Spink, M. J. P., & Menandro, P. R. M. (2010). Perfil, avaliação e metas de produção intelectual dos Programas de Pós-Graduação em Psicologia. Psicologia: Reflexão e Crítica, 23(supl.1), 25-34. doi:10.1590/S0102-79722010000400004
Jacó-Vilela, A. M. (2011). Dicionário histórico de instituições de psicologia no Brasil. Rio de Janeiro: Imago.
João, F., & Clemente, E. (1999). História da PUCRS, volume III. Porto Alegre: EDIPUCRS.
Lo Bianco, A. C., Almeida, S. R. D., Koller, S. H., & Paiva, V. (2010). A internacionalização dos programas de pós-graduação em psicologia: Perfil e metas de qualificação. Psicologia: Reflexão e Crítica, 23(supl.1), 1-10. Recuperado de https://lume.ufrgs.br/handle/10183/30511
Mello, M. T. B. (2017). Entre a docência, a escrita e a pesquisa: Notas do processo de escolarização de Juracy Marques. Revista Acadêmica Licencia&acturas, 4(2), 16-25. Recuperado de http://www.ieduc.org.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/article/view/117
Morais, N. A. D., Souza, L. E. C. D., Maia, L. M., & Teixeira, L. C. (2019). Desafios e perspectivas de um Programa de Pós-Graduação em Psicologia de uma instituição privada no Nordeste brasileiro. Estudos de Psicologia (Natal), 24(2), 159-170. doi:10.1590/1982-3703002702015
Müller, R. T. & Longhini, G. N. (2013). Trabalho feminino, trabalho masculino: Desdobramentos da divisão sexual do trabalho. In: L. A. Lhullier (org.). Quem é a psicóloga brasileira? Mulher, Psicologia e Trabalho (pp. 53-78). Brasília, DF: Conselho Federal de Psicologia.
Nunes, T., Araujo, A., & Holanda, M. (2020). Mulheres na Pós-graduação nas Áreas de Exatas: Um Estudo de Caso na Universidade de Brasília. In Anais do XIV Women in Information Technology, (pp. 244-248). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/wit.2020.11303
Pizzinato, A., Almeida-Segundo, D. S. D., & Uziel, A. P. (2020). Gênero e Sexualidade: Análise das Publicações na Revista Psicologia: Ciência e Profissão (1995-2019). Psicologia: Ciência e Profissão, 40 (e237767), 1-17. doi:10.1590/1982-3703003237767
Pizzinato, A., Scarparo, H. B. K., Strey, M., Carlotto, M. S., & Seminotti, N. (2011). A Psicologia Social do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS e suas conexões com a revista Psico. Psico, 42(3), 288-294. Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/9910
Sacco, A. M., Valiente, L., Vilanova, F., Wendt, G.W., DeSousa, D. A., & Koller, S. H. (2016). Perfil dos Bolsistas de Produtividade em Pesquisa do CNPq atuantes em Psicologia no Triênio 2012-2014. Psicologia: Ciência e Profissão, 36(2), 292-303. doi:10.1590/1982-3703002702015
Vaz, C. E. (1980). O Rorschach: Teoria e desempenho. Porto Alegre, RS: Artes Médicas.
Vianna, C. P., Carvalho, M. P. D., Schilling, F. I., & Moreira, M. D. F. S. (2011). Gênero, sexualidade e educação formal no Brasil: Uma análise preliminar da produção acadêmica entre 1990 e 2006. Educação & Sociedade, 32(115), 525-545. doi:10.1590/S0101-73302011000200016
Zanella, A. V., & Titon, A. P. (2005). Análise da produção científica sobre criatividade em programas brasileiros de pós-graduação em psicologia (1994-2001). Psicologia em Estudo, 10(2), 305-316. doi:10.1590/S1413-73722005000200018
