Desafíos de la Ciber-Resiliencia: Construyendo una Cultura de Seguridad Cibernética y Ciudadana

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Desafíos de la Ciber-Resiliencia: Construyendo una Cultura de Seguridad Cibernética y Ciudadana
Revista Lumina

Fecha de inicio: 01-09-2024
Fecha de cierre: 01-12-2024
Publicación definitiva: 30-04-2025

Enfoque
Los avances tecnológicos transforman la forma en que nos comunicamos e interactuamos, y traen consigo una serie de problemáticas y riesgos en el ciberespacio. La lucha contra las amenazas ci- bernéticas en las plataformas digitales y redes sociales requiere el desarrollo de competencias me- diáticas en una sociedad cada vez más digitalizada. Los procesos comunicativos evidencian la ne- cesidad de promover acciones seguras y responsables para establecer una cultura de protección cibernética y ciudadanía digital.

Descriptores
- Ventajas, implicaciones y riesgos de la comunicación e interacción humana con los avances tecnológicos y mediáticos en el ciberespacio.
- Competencias mediáticas en la era digital para la promoción de prácticas seguras y re- sponsables en la era digital.
- Identificación de amenazas y mitigación de riesgos cibernéticos a través de la educación mediática.www.redalfamed.org
- Comprensión crítica de las problemáticas socioculturales generadas por amenazas cibernéticas en plataformas de medios digitales y sociales.
- Experiencias educativas y formativas para una cultura de seguridad en las prácticas y con- sumo mediático.
- Promoción de la cultura de protección cibernética en los medios para fomentar la con- ciencia crítica y ciudadana.

Preguntas de investigación
• ¿Cuáles son los retos humanos asociados al desarrollo tecnológico del ciberespacio?
• ¿Cómo construir eficazmente una cultura de ciberseguridad en las prácticas y consumo mediático de los usuarios de medios digitales?
• ¿Qué aspectos socioculturales están asociados a las ciberamenazas en las plataformas dig- itales, especialmente en los medios sociales?
• ¿Cómo la educación mediática ayuda a responder eficazmente a los peligros en el ci- berespacio y a mitigar los ciberriesgos?
• ¿Cómo aplicar la educación mediática destinada a crear ciberresiliencia y una cultura de ciberseguridad en relación con las prácticas existentes?

Editores Temáticos

Dr. Juan Fernando Muñoz Uribe (Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia)
Doctor en Comunicación, línea de Media Literacy. Comunicador social periodista y especialista en Gerencia de la Comunicación Organizacional de la Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín, Co- lombia). Profesor titular de la Universidad Pontificia Bolivariana. Jefe editor de la revista Comuni- cación, de la Universidad Pontificia Bolivariana. Coordinador del proyecto radiofónico Contexto, Radio Bolivariana. Periodista colaborador de la revista Universitas Científica. Gestor líder de Doc- Interunicom (asociación de doctores egresados del Doctorado Interuniversitario en Comunicación de las Universidades de Huelva, Málaga, Sevilla y Cádiz). Expresidente de la Federación Latinoame- ricana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS). Su investigación está basada en aporta- ciones prospectivas de calidad desde una revisión de la
formación profesional de la comunicación en América Latina.

Dra. Viera Kačinová (Universidad de St. Cirilo y Metodio en Trnava, Eslovaquia)
Profesora titular del Departamento de Educación en Medios de la Facultad de Medios de Comuni- cación de la Universidad de SS. Cirilo y Metodio en Trnava y subdirectora del mismo. Es miembro de la red Alfamed y coordinadora de sus actividades en Eslovaquia. También es miembro del equipo de expertos de IMEC-International Media Literacy Centre en Eslovaquia, así como de la organización profesional internacional de la Sociedad de Pedagogía Mediática y de Cultura de la Comunicación (Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) y su grupo: Global Media Literacy. Sus actividades científicas se centran en las áreas de la educación en medios, los aspectos axiológicos de los medios, el desarrollo de competencias mediáticas y digitales, aspectos ecológicos del uso de los medios, la didáctica de la educación en medios y la formación de profesores en este campo.

Dra. Egle Spinelli (Escola Superior de Propaganda e Marketing, Brasil)
Doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de São Paulo (ECA/USP). Profesora titu- lar del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Comunicación y Prácticas de Consumo (PPGCOM/ESPM), y docente del curso de Periodismo de la Escuela Superior de Propaganda y Mar- keting (ESPM-SP). Editora de la Revista Comunicación, Medios y Consumo (2021-2023). Es vicecoor- dinadora de la Cátedra Maria Aparecida Baccega, instancia de actividades científicas, debate aca- démico y extensión universitaria sobre las interrelaciones Comunicación, Educación y Consumo. Realiza investigación en los siguientes temas: comunicación, periodismo y desinformación, educa- ción mediática y digital, ecología de los medios, ciudadanía digital, producción y consumo mediático de profesores y jóvenes. Es líder del grupo de investigación Comunicación, Litercia Digital y Con- sumo (DIGICOM), miembro de la equipe de investigación del grupo COM+ y ALTERJOR de la ECA (Universidad de São Paulo). Participante de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investiga- ción sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía - ALFAMED.

Guía para la publicación
https://bit.ly/4dVqBaO