Religiones afrobrasileñas: una posibilidad de acercamiento a la educación formal

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación cualitativa realizada con 116 estudiantes de noveno grado en los últimos años de educación básica en 2015. Nuestro objetivo fue investigar cómo los estudiantes dialogan con aspectos de la cultura afrobrasileña, especialmente su sesgo religioso. Además de la aplicación de los cuestionarios, el estudio fue guiado por una revisión bibliográfica sobre la importancia de la religión en la preservación de la cultura afrobrasileña. Los resultados del análisis muestran que la forma en que se ha trabajado el tema por la asignatura Historia permite la existencia de brechas que comprometen la propuesta de los Lineamientos Curriculares Nacionales a favor de una educación para la autonomía, la ciudadanía y el respeto a la diversidad. Los datos recolectados fueron analizados en diálogo con los estudios sobre representaciones sociales.