Más allá de la historia de la princesa: conocimiento de la historia escolar y disputas sobre los recuerdos

Resumen

El artículo consiste en discutir las relaciones existentes entre el conocimiento académico y el conocimiento escolar a partir de la problematización de una experiencia docente. A través del análisis de propuestas curriculares, el uso del libro de texto, el uso de la historia oral y las memorias locales presentes en la escuela - que incidieron directamente en el proceso pedagógico - nos proponemos contribuir a las cuestiones relacionadas con los estudios de la Historia enseñada, reflexionando sobre otras formas de abordar el contenido.