Approaching gender equality in Brazilian nursing higher education: a scoping review
DOI:
https://doi.org/10.34019/2446-5739.2026.v12.50191Keywords:
Gender Equity., Nursing, Nursing Education, Brazil, Gender PerspectiveAbstract
Objetivo: Mapear a produção científica sobre o ensino da igualdade de gênero na Formação Superior da Enfermagem no Brasil. Método: Revisão de escopo seguindo as recomendações da metodologia para revisões de escopo do Joanna Briggs Institute Reviewer’s. A pergunta norteadora da revisão foi: “Quais são as formas como o ensino da igualdade de gênero tem sido abordado na produção científica sobre a Formação Superior da Enfermagem, no Brasil?” A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados Embase, Pubmed, Biblioteca Virtual em Saúde, Scopus, Web of Science e Education Resources Information Center. Resultados: Foram identificados 127 artigos, sendo excluídos 21 estudos duplicados. Após leitura de título e resumo, 95 estudos foram excluídos. Dessa forma, 11 artigos foram analisados na íntegra e 6 artigos compuseram a amostra final. Para melhor análise, os artigos foram agrupados em três categorias temáticas. Conclusão: Apesar dos artigos selecionados nesta revisão abordarem a temática de gênero, observa-se uma lacuna da presença do tema nas publicações científicas.
ABSTRACT
Objective: To map the scientific literature on approaches to gender equality in nursing higher education in Brazil. Method: Scoping review following the Joanna Briggs Institute Reviewer's methodology recommendations for scoping reviews. The guiding question for the review was: What are the approaches to gender equality in nursing higher education in Brazil? The search for articles was conducted in the Embase, Pubmed, Virtual Health Library, Scopus, Web of Science, and Education Resources Information Center databases. Results: 127 articles were identified, and 21 duplicate studies were excluded. After reading the title and abstract, 95 studies were excluded. Thus, 11 articles were analyzed in full, and 6 articles comprised the final sample. For better analysis, the articles were grouped into three thematic categories. Conclusion: Although the articles selected in this review address gender issues, there is a gap in the topic's presence in scientific publications.
Downloads
References
Organização das Nações Unidas. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil [Internet]. 2016 [cited 2025 Mar 25]. Available from: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada.Ipea realiza oficina sobre adequação, ao Brasil, das metas vinculadas aos ODS[Internet].2018[cited 2025 Mar 25] Available from: https://www.ipea.gov.br/portal/categorias/45-todas-as-noticias/noticias/2605-ipea-realiza-oficina-sobre-adequacao-ao-brasil-das-metas-vinculadas-aos-ods
Organização das Nações Unidas. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil: Objetivo n°5: Igualdade de Gênero - Alcançar a Igualdade de Gênero e empoderar todas as meninas e mulheres [Internet]. 2016 [cited 2025 Mar 25]. Available from: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/5
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Agenda 2030: objetivos de desenvolvimento sustentável: avaliação do progresso das principais metas globais para o Brasil: ODS 5: alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas [Internet]. 2024 [cited 2025 Mar 25];5:19. Available from: http://dx.doi.org/10.38116/ri2024ODS5
Nogueira IC, Santos DS, Sanfelice CFO, Silva EM,Assis AESQ. Gender debate as a challenge in nursing training. Rev Bras Enferm [Internet]. 2021 [cited 2025 Mar 25];(74). Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1001
Coelho, MIM. Vinte anos de avaliação da educação básica no Brasil:aprendizagens e desafios. Ensaio: aval. pol. públ. Educ [Internet]. 2008 [cited 2025 Mar 25];(16):229-258.Available from: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/Z7LQtH3QPZSqfvh9J9PbkNQ/?format=pdf&lang=pt
Laselva, CR. Importância da pesquisa como ferramenta para a liderança em enfermagem e sua visibilidade no marco da campanha Nursing now. Investigación em Enfermeria [Internet]. 2019 [cited 2025 Mar 28].Available from: https://www.redalyc.org/journal/1452/145274734003
Castañeda-Hernandez, MA. The Sustainable Development Goals and their links with the nursing profession. Rev Enferm Inst Mex Seguro Soc [Internet]. 2017 [cited 2025 Mar 28];(25):161-162.Available from: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=73557
Barros ACL, Menegaz J do C, Santos JLG dos, Polaro SHI, Trindade L de L, Meschial WC. Nursing care management concepts: scoping review. Ver Bras Enferm [Internet]. 2023 [cited 2025 Mar 28];76(1). Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0020
Bodernave JD, Pereira AM. Estratégias de Ensino-Aprendizagem. 2016;(30).
Carnut L. (In)visibilidade, gênero e diretrizes curriculares nacionais na saúde:caminhos para uma pedagogia radical. Revista Educação e Linguagens [Internet]. 2020 [cited 2025 Apr 8];(9) Available from: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.379-399
Lima ACSD, Alves MJH, Pereira EV, Pereira AP, Albuquerque GA, Belém JM. Gênero e sexualidade na formação de enfermeiros no ensino superior público brasileiro: estudo documental. R. Enferm. Cent. O. Min. [Internet]. 2021 [cited 2025 Apr 8];(11). Available from: http://www.seer.ufsj.edu.br/recom/article/view/3877
Monteiro RB, Santos MPA dos, Araujo EM de. Saúde, currículo, formação: experiências sobre raça, etnia e gênero. Interface [Internet]. 2021 [cited 2025 Apr 8];(25). Available from: https://doi.org/10.1590/interface.200697
Sousa AR, Oliveira MT, Oliveira JC, Reis MCO, Costa MSF, Cerqueira DCG, et al. Gênero, Masculinidades e Saúde de Homens: desenvolvimento de uma disciplina curricular no curso de graduação em Enfermagem. Revisa [Internet]. 2021 [cited 2025 Apr 8];(10): 94-108. Available from: https://doi.org/10.36239/revisa.v10.n1.p94a108
Nogueira I, Spagnol G, Rocha F, Lopes MH, Marques D, Santos D. Gender and Empowerment by Nursing Students: representations, Discourses and Perspectives. Int. J. Environ. Res.Public Health [Internet]. 2023 [cited 2025 Apr 8];(20). Available from: https://doi.org/10.3390/ijerph20010535
Silva JMN, Rasera EF. Gênero e sexualidade no currículo dos cursos de graduação em saúde coletiva. Saude soc [Internet]. 2024 [cited 2025 Out 21];33(1):e220037pt. Available from: https://doi.org/10.1590/S0104-12902024220037pt
Assucena B, Colonese C. Discutindo gênero e saúde na formação de residentes de um hospital universitário. Saúde debate [Internet]. 2022 [cited 2025 Out 21]; 46(6). Available from: https://doi.org/10.1590/0103-11042022E621
Leiria M, Flores JM, Tesser Junior ZC, Oliveira DC de, Moretti-Pires RO. As pessoas LGBTI+ nas DCN dos cursos de saúde no Brasil, 2001-2023. Rev. bras. educ. med [Internet]. 2024 [cited 2025 Out 21]; 48(3). Available from: https://doi.org/10.1590/1981-5271v48.3-2023-0314
Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 3, de 7 de novembro de 2001 [Internet]. Diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em Enfermagem. 2021 [cited 2025 Feb 25]. Available from: https://www.cofen.gov.br/wpcontent/uploads/2012/03/resolucao_CNE_CES_3_2001Diretrizes_Nacionais_Curso_Graduacao_Enfermagem.pdf.
De Lima GP, Soeiro ACV, Lira SCS. Saúde da população LGBT+: a formação em fisioterapia no cenário dos direitos humanos. FisioterBras [Internet]. 2021 [cited 2025 Jun 06];22(3):346-364. Available from: https://convergenceseditorial.com.br/index.php/fisioterapiabrasil/article/view/4615/7198
Yang HC. What Should Be Taught and What Is Taught: Integrating Gender into Medical and Health Professions Education for Medical and Nursing Students. International Journal of Environmental Research and Public Health [Internet]. 2020 [cited 2025 Feb 27];17(18): 6555-9. Available from: https://www.mdpi.com/1660-4601/17/18/6555.
Silva CF, Bezerra SJB, Magalhães BC, Silva MMO, Calou CGP, Quirino GS, Albuquerque GA. Domínios das Competências Essenciais de Promoção da Saúde LGBT na Formação Acadêmica de Enfermagem. Revista Contexto & Saúde [Internet]. 2023 [cited 2025 Feb 25];23(47). Available from: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoesaude/article/view/13659
Saffioti H.Gênero, patriarcado e violência. Expressão popular: fundação Perseu abramo[Internet]. 2015 [cited 2025 Jun 06];2:160. Available from: https://fpabramo.org.br/editora/wp-content/uploads/sites/17/2021/10/genero_web.pdf
Heilborn ML,Sorj B. Estudos de gênero no Brasil [Internet].1999[cited 2025 Jun 06]. Available from: https://pt.scribd.com/document/177398060/Estudos-de-Genero-no-Brasil
Garcia ORZ, Lisboa LC da S. Consulta de enfermagem em sexualidade: um instrumento para assistência de enfermagem à saúde da mulher, em nível de atenção primária. Texto-Contexto Enferm [Internet]. 2012 [cited 2025 Mar 18];21(3):708–716. Available from: https://www.scielo.br/j/tce/a/67Wk9TNDFhkswQsYwWB6ZhL/#:~:text=Trata-se%20de%20um%20artigo%20no%20qual%20as%20autoras%2C,sa%C3%BAde%2C%20apresentam%20a%20consulta%20de%20enfermagem%20em%20sexualidade
Farias LV, Mohallem AGC. Team-Based Learning online: percepção dos graduandos de saúde e influência do perfil comportamental do estudante. Rev Bras Educ Med [Internet]. 2024 [cited 2025 Feb 20];48(1):15. Available from: https://www.scielo.br/j/rbem/a/GcnZLmDWnW5vnmSpbdTwqVx/?lang=pt
Mota AR, Rosa CTW. Ensaio sobre metodologias ativas: reflexões e propostas. Espaço Pedagógico [Internet]. 2018 [cited 2025 Feb 25];25(2):261-276. Available from: www.upf.br/seer/index.php/rep
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Raissa Paula Viana; Bruna Faria Fantin; Sumaya Giarolo Cecílio, Elen Cristiane Gandra, Kênia Lara da Silva, Rafaela Siqueira Costa Schreck
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
