Permanência e identidade: A experiência de um estudante negro na universidade pública

Pamella Silva Alves

doi:10.34019/1981-2140.2025.40164

Autores/as

Pamella Silva Alves Universidade Federal de São João del-Rei

DOI:

https://doi.org/10.34019/1981-2140.2025.40164

Palabras clave:

Educación, Identidad racial, Políticas afirmativas

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos y posibilidades de afirmación de la identidad racial de Iuri, un joven negro, beneficiario de la Ley Nº 12.711/2012, resultado de políticas de acción afirmativa dirigidas a la educación superior. Para ello, se invitó al estudiante a hablar, a través de entrevistas, sobre sus experiencias escolares, familiares y sociales que implican su cotidiano en la universidad. Aquí se dilucida la figura de un estudiante pobre y negro en formación en la carrera de Ingeniería Eléctrica y en proceso de constitución de su identidad racial. De esta manera, asocio las epistemologías negras en un intento por comprender los caminos que llevaron a los jóvenes a ingresar a un espacio, hasta entonces, ajeno. Y trato de entender los trucos que necesitaba crear para mantenerse en este escenario. En esta trama, fue posible percibir que la inversión en nuevos perfiles estudiantiles desafía el engranaje racista vigente en las instituciones sociales. Así, se piensa que la incorporación del criterio de raza como modalidad de acceso a la educación superior pública es capaz de sumar otras posibilidades de existencia para los cuerpos negros.

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