Permanência e identidade

A experiência de um estudante negro na universidade pública

Resumo

Este artigo tem por objetivo analisar os desafios e as possibilidades de afirmação da identidade racial de Iuri, um jovem negro, beneficiário da Lei Nº 12.711/2012, que é fruto das políticas de ações afirmativas voltadas para o ensino superior. Para isso, o estudante foi convidado a falar, por meio de entrevistas sobre as suas experiências escolares, familiares e sociais que implicam no seu cotidiano na universidade. Elucida-se, aqui, a figura de um estudante pobre e negro em formação no curso de Engenharia Elétrica e em processo de constituição da sua identidade racial.  Dessa maneira, associo epistemologias negras na tentativa de compreender os caminhos que levaram o jovem a ingressar em um espaço, até então, estrangeiro. E procuro entender as astúcias que ele precisou criar para permanecer nesse cenário. Nessa trama, foi possível perceber que o investimento em novos perfis de estudantes desafia a engrenagem racista em vigor nas instituições sociais. Assim, é pensado que a incorporação do critério de raça como modalidade de acesso à educação superior pública é capaz de acrescentar outras possibilidades de existência para os corpos negros.