Metodologías activas en la práctica médica: relato de experiencia en Temas Especiales en Salud de la Familia

Resumen

Este artículo reporta la experiencia en la disciplina “Temas especiales en Salud de la Familia: énfasis en metodologías activas”, en la Maestría Profesional en Salud de la Familia de una Universidad del estado de Bahía, en 2020. Trabajando de manera modular en plataformas digitales, utilizó tres foros de discusión con preguntas sobre el uso y conocimiento de metodologías activas. El producto consistió en la presentación de una metodología activa, ejemplificando una acción realizada por el doctor de maestría en la Unidad de Estrategia de Salud de la Familia y / o Universidad, relacionándola con las experiencias de los sujetos. El foro de discusión para exposiciones de diálogo resultó ser una herramienta importante para el aprendizaje y la evaluación. La mayoría citó ejemplos de metodologías basadas en la problematización de sus prácticas, destacando PBL, TBL y el uso del enfoque con preguntas desencadenantes. Las acciones indicadas incluyeron formas de aprender y enseñar de manera innovadora, el protagonismo de los alumnos, el mejor uso del tiempo para aprender, el enfoque en la gestión del tiempo, la provisión de experiencias de aprendizaje realmente significativas, centradas en la simulación de la realidad y también dirigidas a la análisis de los datos producidos en la interacción del alumno con las personas, el contenido y las herramientas.