Active methodologies and remote learning: integrating the education through work program for interprofessional health and multiprofessional residency

Abstract

Objetivo: Descrever a experiência das oficinas remotas realizadas pelos tutores, utilizando-se o método Problem Based Learning (PBL), com os alunos do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET- Saúde Interprofissionalidade e residentes em saúde da família de uma universidade pública de Rondônia. Resultados: Foram realizadas oito rodas de conversa por meio de oficinas remotas semanais, via plataforma Google Meet. A ferramenta utilizada para atividades assíncronas e postagem das atividades de cada oficina foi o Trello. O recurso pedagógico utilizado foi a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL). Conclusão: A experiência de ensino remoto foi de fácil aceitação pelos alunos e atende à demanda da formação e do ensino em saúde, formando profissionais com capacidade de pensamento inovador, crítico. Possibilitou discussão e reflexão em grupos tutoriais e diferencia-se de outras iniciativas metodológicas de ensino-aprendizagem devido à sua característica de fortalecer e estimular a autonomia dos acadêmicos e residentes, a educação interprofissional e as práticas colaborativas interprofissionais em saúde.