A EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE COMO BASE DA PRECEPTORIA NA FORMAÇÃO TÉCNICA DE AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE

Abstract

No presente texto entendemos Educação Popular em Saúde (EPS) como perspectiva teórica e prática orientada para o trabalho social emancipatórios direcionada à promoção da autonomia das pessoas e à superação das desigualdades sociais. Imbuída da crítica ao autoritarismo da ciência e voltada para escuta e valorização do saber popular, compreendemos que a EPS é importante instrumento teórico-prático para construção do Sistema Único de Saúde (SUS). Este texto tem como objetivo relatar a experiência do processo de construção da EPS como eixo transversal do curso técnico de agente comunitário de saúde (CTACS), a partir da preceptoria, experiência datada dos anos de 2013 e 2014. Foram utilizadas como fonte a experiência dos preceptores, docentes e coordenador de curso, registros nos diários de classe, documentos de planejamento das unidades curriculares, atas das reuniões de planejamento e dos conselhos de classe, termos de referência e parte da produção dos próprios alunos. Buscou-se identificar duas dimensões: o processo educativo dos alunos, considerando não só a apropriação dos saberes técnicos, mas fundamentalmente, à integralidade de sua formação; e os efeitos pedagógicos percebidos no desenrolar do CTACS. A convivência cotidiana e a confiança estabelecida entre preceptores e educandos do curso permitiram desenvolver uma série de discussões políticas que contribuíram para a politização dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS) em relação às questões do seu próprio trabalho, como também em relação às questões do contexto sócio-político mais geral, compreendendo a saúde como parte desse contexto. Nesse processo, vimos também como foi fundamental a discussão sobre o papel do ACS, incentivando sua atuação como educador popular, o que se deu não apenas através de discursos sobre educação popular, mas através de prática educativa do curso potencializada pelos preceptores. Acreditamos que isso resultou em um aumento da auto-estima dos agentes, permeado pela valorização de seu trabalho, o que passou pela compreensão da importância deste para o SUS.