O design em parceria em processos de ensino-aprendizagem

uma experiência na disciplina ateliê de moda para crianças

Abstract

Este artigo busca estabelecer uma relação entre o enfoque metodológico do Design em Parceria e a metodologia pedagógica construtivista utilizada em uma disciplina chamada Ateliê de Moda. A disciplina é desenvolvida com estudantes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola particular na cidade do Rio de Janeiro. O artigo propõe uma reflexão, partindo de ideias de autores do século XX que continuam influenciando a pedagogia moderna, para investigar e ressaltar algumas características do enfoque metodológico do Design em Parceria como contribuições relevantes para a ampliação, na escola, das experiências dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem.